20xx教案人教版七年級語文課文我的老師-展示頁
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 ）等。既，右偏旁從“”，念ｊ236。即和既：即，右偏旁從“卩”，念ｊ237。，理解詞義、句意、全文大意。，引出《我的老師》（板書課題）。教學過程。本課安排兩個課時進展教學。教學，引導學生從分析回憶筆法、表達事件、描寫人物的表現(xiàn)力量當中，體會蔡老師的溫順善教和熱愛學生，體會作者對蔡老師的熱愛的和思念，體會師生間的深摯感情，理解六個要素在文中的說明、寫出。教學設想憶寫兒時關于蔡老師的七件事，對應地描寫蔡老師和兒時作者本身，敘事和寫人當中都深融感情，表現(xiàn)出蔡老師的溫順善教和熱愛學生，抒發(fā)了作者熱愛、思念蔡老師的情懷，表現(xiàn)了師生間的深摯感情。教案人教版七年級語文課文我的老師教學目的、描寫人物，表現(xiàn)人物特征、抒發(fā)感情的寫作方法，理解文中的六個要素。，培養(yǎng)這種感情。頗為生動，具有感染力量，并在行文當中自然地說明、寫出了六個要素。把理解六個要素統(tǒng)一于分析文章的過程當中。第一課時教學重點回憶筆法的說明時間、地點、人物，略寫五個事件的表現(xiàn)力量。簡要確信上學期學習語文的正確態(tài)度和所獲進步；指出二冊課文側重記敘，詳細生動，具有吸引力量；鼓舞在新學期接著積極主動地學習語文，根據(jù)語文的特征學習語文，根據(jù)文章的特征閱讀、分析文章，培養(yǎng)讀寫聽說的才能，掌握語文這個學習和工作的根本工具，并在思想情操上遭到積極的陶冶和感染。：是作家魏巍寫的思念兒時老師的文章，雖系節(jié)選，卻相對完好，能夠視為一篇文章。、音、義。當就、確實是講，常組詞為即便、即便、馬上、立即等。當已經(jīng)講，常組詞語為既然、既是、既而、既往不咎等?；?，左偏旁從“弓”，念ｈ狐，左偏旁從“犭”，念ｈ卷和券：卷，下部從“X”，念ｊｕǎｎ，指把東西彎轉裹成圓筒形、裹成圓筒形的東西，還用作成卷東西的量詞，常組詞語為卷鋪蓋、鋪蓋卷兒、一卷報紙等；念ｊｕ224。券，下部從“刀”，念ｑｕ224。蜜和蜜：蜜，下部從“蟲”，念ｍ236。密，下部從“山”，念ｍ236。（前一人讀至“都急于模擬”）。第1段為開頭部分，末段為結尾部分，中間段落為憶寫往事的主體部分。如有學生把2兩段合并為開頭部分，理解為由如今的思念女老師，引出后文憶寫往事，在確信如此理解也有道理以后，指出：主體部分中還再次寫出“直到如今我還記得她讀詩的音調”、“今天想來”等等語句，表達了如今的思念，故應把第2段歸入主體部分。開頭部分說明了什么？在文章中起著什么作用？學生答復，老師明確：開頭部分這句話中：“我小學時候”，說明了憶寫的事件發(fā)生的時間；“女老師蔡蕓芝先生”，既說明了憶寫的人物，也說明了未出寫
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