20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文課文我的老師(參考版)
2025-01-25 00:59本頁(yè)面
【正文】 布置作業(yè)進(jìn)一步體會(huì)文中敘中融情、表達(dá)前后抒情的特點(diǎn)和表現(xiàn)力量。運(yùn)用回憶筆法具有什么特點(diǎn)和表現(xiàn)作用？學(xué)生答復(fù)，老師明確：雖也起于如今時(shí)間，結(jié)于如今時(shí)間，但在中間表達(dá)過(guò)去每個(gè)事件的前或后，也多有如今的談?wù)撌闱檎Z(yǔ)句，表現(xiàn)出作者在憶寫往事當(dāng)中，情不由已地要發(fā)出贊美之辭，更突出了思念老師的感情。運(yùn)用回憶筆法憶寫關(guān)于蔡老師的七個(gè)事件。結(jié)尾部分具有什么特點(diǎn)和表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：結(jié)尾部分轉(zhuǎn)承上文，照應(yīng)開頭部分，寫出本人轉(zhuǎn)學(xué)以后說(shuō)：“從此，我就和蔡老師分別了”。（6）作者怎么樣結(jié)住這個(gè)事件憶寫？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：作者以“什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢”這抒情語(yǔ)句，結(jié)住這個(gè)事件憶寫；即表現(xiàn)出幼時(shí)對(duì)老師的依戀，又表現(xiàn)了如今對(duì)老師的思念，包含深遠(yuǎn)。白天思念老師切，夜間才會(huì)做夢(mèng)尋師。（5）事件是怎么樣發(fā)生的？通過(guò)和結(jié)果怎么樣？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：是由白天思念老師，幻化出夜間尋找老師的夢(mèng)境的。深切思念老師是構(gòu)成夢(mèng)中尋師的思想感情的根底，表現(xiàn)了“我”對(duì)老師深摯的愛。（3）怎么樣寫出事件的起因？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：是從不愿離開老師、依戀老師，寫出事件的起因的。（1）第二個(gè)寫的是什么事件？學(xué)生答復(fù)，老師明確：寫的是“我”在暑假夢(mèng)中尋找老師（板書：本人夢(mèng)中尋師）。如此結(jié)住回憶，熱情地贊揚(yáng)了老師，抒發(fā)了深切思念老師的感情。（7）怎么樣結(jié)住憶寫這件事？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：由評(píng)說(shuō)、贊揚(yáng)老師的排除糾紛，結(jié)住憶寫這件事。這處境實(shí)在特別痛苦為難。（5）在這種情況下發(fā)生了學(xué)生們和“我”的何樣糾紛?！拔摇彪m不像母親那樣，“也略略明白了些事”，“明白了些事”，就在牽掛父親的死活之中，又帶有一種因父親在軍閥部隊(duì)里而產(chǎn)生的內(nèi)心痛苦。（3）怎么樣引起回憶？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：先說(shuō)“我不明白還值不值得提”那件小事，再用“但回想起來(lái)”一轉(zhuǎn)，說(shuō)明那件小事“在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈”，從而說(shuō)明了事情雖小卻深深打動(dòng)過(guò)幼年作者的心，至今還時(shí)縈心中，充滿感情地引起了回憶。（2）是按什么步驟寫出這個(gè)事件的？學(xué)生答復(fù)，老師明確：是按引起回憶、憶寫事件、結(jié)住回憶的步驟寫出這個(gè)事件的。教學(xué)過(guò)程課前重抄上節(jié)課的板書。布置作業(yè)進(jìn)一步體會(huì)分析過(guò)的課文；預(yù)習(xí)后文，預(yù)備下節(jié)課進(jìn)展分析?！耙娏怂挥傻镁蛧先ァ?，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的喜愛和接近。⑦接著略寫出什么事件？側(cè)重寫師生的哪個(gè)方
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