20xx教案人教版七年級(jí)語文課文我的老師-wenkub.com
2025-01-25 00:59 本頁面
【正文】 要求緩急得當(dāng)，讀出深摯感情。這種文章多起于如今時(shí)間，結(jié)于如今時(shí)間，中間表達(dá)過去的事件。睡夢中的“我”突然爬起來，“恍恍惚惚地”——神智不清地往外就走；母親喊住詢咨詢，“模模糊糊地”——模糊不清地答復(fù)說：“找蔡老師……”；直到母親告訴“我”正放暑假，同時(shí)勸說了一會(huì)，“我才睡熟了”。放假前老師“拾掇如此那東西”的時(shí)候，“我默默地戰(zhàn)在她的周圍”，“默默地，”無言地看著老師，表現(xiàn)出萬分依戀老師，為馬上離別而難過；一般來說，小孩是喜愛假期的，“我”卻覺得離開老師的暑假是“多么漫長”，表現(xiàn)出對(duì)老師的深切思念。（6）老師怎么樣排除了學(xué)生們和“我”的糾紛？學(xué)生答復(fù)，老師明確：老師“批判”了小“反對(duì)派”們，自然是批判他們的奚落打擊“我”，確實(shí)是“援助”了痛苦為難中的“我”；還在“勸慰”信中說“我”是“心清如水的學(xué)生”，針對(duì)“我”的父親在軍閥部隊(duì)里這個(gè)現(xiàn)實(shí)，確信“我”的心靈和質(zhì)量，更是“我”的宏大鼓舞和支持，鼓舞支持“我”英勇地生活、學(xué)習(xí)下去。從而表現(xiàn)了幼年作者的凄慘的處境。憶寫事件，先寫起因，再寫結(jié)過和結(jié)果。，引到分析詳寫的兩個(gè)事件（板書：詳寫）。要求緩急得當(dāng)，讀出深摯感情?！跋袢绱说睦蠋煟覀?nèi)绾螘?huì)不喜愛她，如何會(huì)不愿意和她接近呢”，反咨詢的句式表達(dá)確信的意思，承上四個(gè)事件，說明老師深得學(xué)生的“喜愛”和“接近”，然后寫出事件。先總括寫出她“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”，說明老師擅長讀詩、教詩，擅長教學(xué)（板書：擅長教學(xué)）。老師特別引導(dǎo)學(xué)生觀察辛勤釀蜜的蜜蜂，豐富了學(xué)生的知識(shí)，也寓有教育的意義，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的多方教誨（板書：多方教誨）。④接著略寫出什么事件？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學(xué)生答復(fù)，老師明確：接著略寫出女老師教“我們”練跳舞（板書：老師教練跳舞）。從事件中能夠看出，由于幼年作者的調(diào)皮，老師揚(yáng)起了教鞭；但那教鞭“好似要落下來”，而且在“我用石板一迎”，作出了有些失禮的反響時(shí)，卻“悄悄地敲在石板上”，結(jié)果是“大伙笑了她也笑了”。②文中一共憶寫了關(guān)于女老師的幾個(gè)事件？略寫幾個(gè)事件？詳寫幾個(gè)事件？學(xué)生答復(fù)，老師明確：一共憶寫了關(guān)于女老師的七個(gè)事件。開頭部分說明了什么？在文章中起著什么作用？學(xué)生答復(fù)，老師明確：開頭部分這句話中：“我小學(xué)時(shí)候”，說明了憶寫的事件發(fā)生的時(shí)間；“女老師蔡蕓芝先生”，既說明了憶寫的人物，也說明了未出寫出地點(diǎn)的事件都發(fā)生在課內(nèi)或課外的學(xué)校當(dāng)中；“最使我難忘的”，表達(dá)了對(duì)女老師的思念之情，自然地引起了回憶。第1段為開頭部分，末段為結(jié)尾部分，中間段落為憶寫往事的主體部分。（前一人讀至“都急于模
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