20xx教案人教版七年級語文課文我的老師-文庫吧資料
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 面？和前寫四個事件具有什么樣的關系？產(chǎn)生著什么樣的表現(xiàn)力量？學生答復，老師明確：接著略寫出“我們”模擬老師的寫字（板書：學生模擬師字），側重寫學生方面，和前寫的四個事件具有因果的關系。然后詳細寫出老師當年教過“我們”的詩句，表現(xiàn)出老師教詩效果的良好和本人所得印象之深。⑥接著略寫出什么事件？怎么樣寫出這個事件？具有什么樣的表現(xiàn)力量？學生答復，老師明確：接著略寫出女老師教“我們”讀詩（板書：老師教誨讀詩）。幼年作者從這里“認識了蜂王，同時終生第一次吃了蜂蜜”。先總括寫出“在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里”，說明老師和學生的親切關系，和利用假日引導學生觀察事物，豐富知識，然后寫出事件。“教我們跳舞”，已經(jīng)表現(xiàn)出老師擅長豐富學生的課外生活；“把我扮成女小孩表演跳舞”，更表現(xiàn)了老師對本人的喜愛（板書：喜愛本人），和課外生活興趣十足的情景。幼年的作者“用兒童的狡猾的目光發(fā)覺，她愛我們”，調(diào)皮、靈巧的兒童理解老師的愛，所以更愛他的老師，作者今日憶寫這件往事，更是充滿了思念老師的深情。如此用“好似”描述“要落下來”的教鞭，用“悄悄地”描述教鞭“敲在石板邊上”，同時寫出學生們和老師都“笑了”的結果，形象地表現(xiàn)出老師哪里是確實要打淘了氣的學生，不過是假裝發(fā)怒，以資警誡罷了。先總括寫出“她從來不打罵我們”，說明老師的溫順，然后寫出事件。略寫前五個事件，詳寫后兩個事件。①主體部分的第1段屬于什么寫法？寫出了什么？在這一部分中起著什么作用？學生答復，老師明確：這一段屬于概括寫法，寫出女老師那時才“十八九歲”，和她的“溫順”性格、“漂亮”容貌；起著統(tǒng)領后文憶寫的事件的作用。這句話說明時間、地點、人物，飽含感情地引起了關于女老師的往事的回憶（板書：引起回憶飽含感情）。（2）引導學生分析開頭部分。主體部分還能夠“都急于模擬”為界，分為兩層。怎么樣劃分的構造層次？（1）學生答復，老師明確：可分三個部分。要求讀音精確，緩急得當。指事物之間間隔近、事物部分之間空隙小，常組詞為稠密、細密、親切、機密等。當蜂蜜、甜美講，常組詞為蜜蜂、甜蜜、蜜餞等。ｎ，指票據(jù)或作為憑證的紙片，常組詞為入場券、公債券等。ｎ，指書本、考試寫答案的薄本子或單頁紙、機關分類保存的文件，依然古代書的量詞（相當于“本”），常組詞語為試卷、卷宗、手不釋卷、讀萬卷書等。當狐貍講，常組詞語為狐貍、狐疑、狐媚，狐假虎威等。指圓周的任意一段，常組詞為弧變、弧光等。孤、弧和狐：孤，左偏旁從“孑”，念ｇū，當單獨一個、幼年喪父講，常組詞為孤單、孤寂、孤僻、孤子（舊時幼年喪父之人的自稱
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