【正文】 　　 ?！　、?動詞的準確選用、句式的多樣變化、口語的穿插。　　“研討與練習”二、三題?！　?。　　、釋疑。②.結構嚴謹精美：總寫分寫總寫。課文的精美之處主要體現在：①.語言精美，準確生動，樸實鮮活，意味雋永?！　。斘覀冊诖禾炖铩帮w翔”的時候，只要你用心傾聽，你會發(fā)現大自然會對我們輕聲地說話，告訴老師，你們聽到了什么?　　春草告訴我　　春花告訴我　　春風告訴我　　春雨告訴我　　泥土告訴我　　柳條告訴我　　。你可以從以下任何一個角度來說一說：　　我認為最妙的詞語　　我認為最美的句式　　我認為最妙的修辭　　我認為最細致的觀察　　我認為最清楚的層次　　我認為描寫角度最豐富的段落　　，我們已經知道，作者的表達和他所描寫的春天的景象一樣美好?！　　！　　白x一讀，寫一寫”詞語?！　　！　。骸把杏懪c練習”二?！　?，試背誦?！　√骄空n文，必須基于認真閱讀的基礎上，仔細思考?！　?，從而明確課文結構。　　要求：其他學生聽讀思考各段分別寫了什么內容?！　》蹲x后提出以下幾個字：嫩(注意和“漱”、“嗽”、“喇”的區(qū)別)、　　醞釀、蓑、(抖)擻、(黃)暈、(發(fā))酵　　?！　∫螅孩?注意朗讀的語調、語速和情感?！　　５?1課《春》，是一篇精美的散文，只要我們多朗讀幾遍，就一定能進入春天那美妙的境界中，受到感染和陶冶。　　我們連續(xù)學習了關于生命和人生的兩個單元的課文，學過之后，讓我們得到了種種的啟發(fā)?！　?，整體感知和把握課文的內容和結構?！　≌n時安排：　　2個課時?！　〗虒W難點：　　課文是怎樣做到融情于景、情景交融的。　　教學重點：　　，生動地寫景抒情的方法?！　。プ√攸c，生動地寫景抒情的方法。　　，參與課堂學習不夠積極主動，疏于動腦，這是學習本文寫景抒情方法，深入領會作者的思想感情的障礙?！　?、情景交融，是本文突出的特點，要通過朗讀和揣摩、研討來領會。該單元的課文都是描寫自然景物的詩文。完成本課的校本作業(yè)?！　?三)課堂背誦6—結束的語段，下節(jié)課默寫?！　‰y點突破：課文的所有比喻句分別有怎樣的表達效果?請結合具體語句分別談一談。　　(二)深入解讀課文：　　課文的開頭：作者怎樣盼春?運用反復和擬人，寫出迫切渴望春天的心情?！　∷伎纪瓿烧n后練習二：說說自己朗讀和默讀后的體會，有什么韻味?是什么感覺?請舉例說明。　　二、教讀課文：按“總—分—總”的順序進行?！　〉诙虝r　　一、檢查作業(yè)，明確要求。(2)抄寫運用比喻的句子各一遍，邊抄邊理解作用。要求學生在自己喜歡的句子中具體標出語句中的重音和停連，教師要起示范作用?！　±砬逭n文脈絡，把握作者的感情基調。　　學生個別朗讀：其他同學邊聽讀，邊用線段在句中畫出課后的生字詞，畫出運用比喻的句子?！　山虝r　　第一教時　　布置預習：查字典正音，搜集春詩，誦讀課文兩遍，理清課文思路。展開想象，感受春天之美、文字之美、情感之美，正確認識人與自然和諧相處的關系。　　情感和價值觀：熱愛自然，感受自然，效法自然，正確處理“自我與自然”之間的關系。把握作者的情感思路，理清課文脈絡。理解比喻這種修辭手法在文中的運用及其作用。記住散文文體特點，會辨認。　　頌春　　在繪春以后，作者滿懷喜悅的心情，用了什么樣的修辭手法分別贊頌了春天的什么特點?　　娃娃新(生機勃勃)　　小姑娘美(千姿百態(tài))　　青年力(充滿活力)　　這三個比喻的順序能否調換?為什么?　　明確：不能調換，因為這里強調的是春天的成長過程，由娃娃、姑娘到青年，抒發(fā)了作者強烈贊美春天的真摯感情?！　∮簣D　　前面的段落重點寫景，第7自然段重點寫人，而且只有寥寥幾筆。　　房屋與雨天黃昏的環(huán)境相配，顯得很有詩意。“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，訴諸視覺，寫得很細致，追求準確傳神。　　“像牛毛，像花針，像細絲”(細密、輕盈)　　作者不僅寫了雨的形態(tài)，也寫出了雨中的景色，有哪些?　　雨中屋雨中樹雨中草雨中人　　分析句子　　樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。把無形無色的春風寫的有聲有味，讓人感受到春風的神韻，美妙動人?！　〈猴L圖　　春花和春草，都是具體的、形象的、可感的事物，作者容易寫，我們也容易讀?！跋裱劬Α薄跋裥切恰薄罢Ｑ秸５摹边\用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動態(tài)?！　》治鼍渥印　∫盎ū榈囟际牵弘s樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！　?5)比喻，寫春花種類的繁多?！　?3)通感，寫春花氣味的甜香?！　∶枥L春草，為什么要穿插人的畫面?　　明確：表面寫草，實際寫草(側面描寫)　　重點：如何分析句子?(修辭內容情感)　　春花圖　　這段話一共有幾句話?各寫出春花的什么特點?　　明確：(1)擬人，寫春花報春的氣勢?！　∶鞔_：　　質感：“嫩嫩的”　　顏色：“綠綠的”　　生命力：“鉆”　　分布：“園子里，田野里”“一大片一大片滿是的”　　分析句子　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！　〉诙n時賞春　　一、導入　　我們上節(jié)課已經初步學習了朱自清的《春》，對文章的內容也有了大概的了解，知道了作者在文中向我們我們描繪了一幅幅美麗的圖畫，現在我們就先來回顧一下上節(jié)課的內容。那么作者是怎樣具體描繪每一幅圖畫的呢?我