七年級(jí)語(yǔ)文看云識(shí)天氣說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 02:06本頁(yè)面
【正文】 六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件三部分 （視頻：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；圖片：增加感性認(rèn)識(shí)；圖表：提高效率。 五、教學(xué)方法 教法：導(dǎo)讀法創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點(diǎn)撥?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路?！ ∪?、第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路?！ 〉诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這種修辭方法的好處?！ ∝S富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選資料的能力?！ 。?）教材的處理：這篇課文特點(diǎn)鮮明，做為教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，切入點(diǎn)很多，過(guò)去通常把它當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)處理，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法和說(shuō)明方法，但從新教材看，第一二冊(cè)并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的能力，甚至提出，教學(xué)時(shí)不必指出它是什么文體，顯然課文作為教材的功能發(fā)生了變化，因此，在教材處理內(nèi)容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說(shuō)明文的文體知識(shí)?！ 犊丛谱R(shí)天氣》教材分析 ?。?）內(nèi)容分析：《看云識(shí)天氣》是一篇舊課文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系?！ 。?）單元教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世 界的興趣； 知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能 力和搜集篩選信息的能力； 過(guò)程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意；在探究活動(dòng)過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法?！ ∑吣昙?jí)語(yǔ)文看云識(shí)天氣說(shuō)課稿3一、教材分析 單元教學(xué)目標(biāo)： ?。?）單元內(nèi)容：第四單元是反映自然世界的單元?！ 「剑喊鍟O(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣 云是天氣的“招牌” 薄云：卷云卷積云積云高積云層次分明 形態(tài)晴朗天氣 厚云：卷層云高層云雨層云積雨云條理清晰 光彩：暈華虹霞陰雨天氣 意義、局限 以上，是我對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)和想法。作業(yè)的布置是寫一篇觀察日記，意在讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！ …h(huán)節(jié)4：拓展延伸學(xué)以致用 結(jié)合在課前給學(xué)生布置的作業(yè)：搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，在這一環(huán)節(jié)我提問(wèn)到：除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。在這一過(guò)程中，我適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生體味和推敲重要字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，體會(huì)不同的修辭方法在文中的作用。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！ W(xué)生在充分了解了云與天氣的關(guān)系之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：文章介紹了這么多的云，但讀來(lái)卻條理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？這時(shí)學(xué)生根據(jù)板書的要點(diǎn)，明確分類別的說(shuō)明方法會(huì)使文章層次清楚、條理分明。全班交流的過(guò)程是一個(gè)使所有學(xué)生都受益的過(guò)程，配以課件中相應(yīng)的云的形態(tài)和光彩的圖片，學(xué)生對(duì)云與天氣變化的關(guān)系印象深刻。我要求學(xué)生并盡量使用課文原句，這樣能使學(xué)生進(jìn)一步感受課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言，既考察了學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解程度，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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