20xx教案人教版七年級語文下冊未選擇的路教學(xué)片斷-展示頁
2025-01-25 00:57本頁面
【正文】 能進一般高中?。煟宏懛济舻碾y處大家有同感嗎？生（雜）：有，還有比方以后工作等等的選擇都會非常難。任燕：我聽不明白這首詩講什么，我想明白主題。教案人教版七年級語文下冊《未選擇的路》教學(xué)片斷 [初讀階段]層遞式提咨詢，引起學(xué)生看屏幕，通過麥克風(fēng)感受朗讀。師：同學(xué)們能談?wù)?，通過學(xué)習(xí)本詩歌，你希望得到什么。黃杰：是作者的兩條路寫得好依然周曉燕和董超說得好？顏建英：這個“路”到底是什么“路”？如此的寫法，我們上冊在哪里學(xué)過？任燕：走一條路就走一條，干嘛還要改日再見？還要嘆息？袁湘芬：《假設(shè)生活欺騙了你》態(tài)度樂觀向上，這首詩的態(tài)度是什么？黃曉燕：走條路需要這么復(fù)雜嗎？（老師等待一分鐘，沒有新咨詢題出現(xiàn)）師：黃曉燕同學(xué)非常坦白，這一條路為什么這么復(fù)雜？生：（雜亂）也許路上有圈套，路上有地雷，要么路越走越難走……師：同學(xué)們非常幽默，我們小時候聽說過“書山有路勤為徑”，這里的路指得是讀書之路，難道路非得指眼前的路嗎？顏建英：路，能夠指“人生之路”！生（雜）：“人生之路，貝貝起步。師：那么，如今理解作者為什么小“路”大作嗎？生：理解，由于這是“人生之路”。徐彬：人生之路一旦選定，就沒有懊悔藥能夠買了。師：那么作者所說的改日再見，看起來不可能啰？生（雜亂）：所以，因此他要嘆息了。師：那讓我們一起懷著憂慮的態(tài)度頌讀詩歌，品味作者對讀者的勸誡吧?。R讀詩歌，老師對頌讀進展短評）[精讀階段]師：同學(xué)們讀到荒草萋萋時，我想到了黃杰同學(xué)說“誰寫得更好”
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