20xx年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇-展示頁(yè)
2025-01-17 02:32本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)習(xí)性對(duì)人的終身起著異常首要的感化。我們篤信，在“統(tǒng)統(tǒng)為門生進(jìn)展，以學(xué)生為本”的教導(dǎo)觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的空氣中，小孩會(huì)更康健，更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。從大的方面來(lái)講，班級(jí)治理的種種規(guī)章軌制、實(shí)行設(shè)備、列入學(xué)校、年級(jí)的種種活動(dòng)、構(gòu)造班級(jí)活動(dòng)都需求我們動(dòng)腦筋經(jīng)心設(shè)想；從小的方面講，對(duì)門生的表?yè)P(yáng)、品評(píng)、煽動(dòng)勉勵(lì)也需求我們動(dòng)腦筋。二、缺乏的地點(diǎn)不管是學(xué)校構(gòu)造的種種競(jìng)賽，仍是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事先作好思維帶動(dòng)。（四）、實(shí)時(shí)做好與家長(zhǎng)的交換串通事情。（三）、給予小孩班級(jí)治理的機(jī)遇。面臨一年級(jí)的小孩我擁有一種非凡的教導(dǎo)手法――笑容。把笑容送給門生。關(guān)于門生的點(diǎn)滴變遷都記在內(nèi)心，當(dāng)門生有前進(jìn)，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行動(dòng)有誤差，都實(shí)時(shí)和他們交心，確信好的，賜與煽動(dòng)勉勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。我充分應(yīng)用班會(huì)時(shí)候教門生進(jìn)修《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》，讓他們?cè)谛奶锷钐幟魑男┬袆?dòng)是對(duì)的，哪些是不合錯(cuò)誤的。為了投合門生的這類生理，我日常平凡細(xì)心視察，好的、前進(jìn)的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)偶然是一種贊成的笑容，偶然是一次親切的撫摩，偶然是一句由衷的欣賞，勤疏導(dǎo)一年級(jí)的門生無(wú)邪爽朗，對(duì)小學(xué)生存布滿獵奇，但他們明辨黑白的才能較弱，偶然不明白甚么是對(duì)的，甚么是錯(cuò)的。如許幾回三番強(qiáng)化鍛煉，行動(dòng)懇求已深化門生心田，并化為自發(fā)行動(dòng)，精良習(xí)性也就逐步養(yǎng)成為了，服從也提高了。同時(shí)鍛煉要嚴(yán)峻，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐煩。各任課先生都反響本學(xué)期小孩前進(jìn)特別大，規(guī)律較上學(xué)期有顯然前進(jìn)。細(xì)懇求對(duì)一年級(jí)門生的習(xí)性懇求不克不及太浮泛，太抽象，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓門生一聽就明白，明白做法，操作性強(qiáng)。是以，我的事情講求了耐煩，對(duì)門生所設(shè)定的目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門生的角度設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)受、操縱情形，門生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。是以，本學(xué)期我把班級(jí)事情的重點(diǎn)落真實(shí)培植門生精良的行動(dòng)習(xí)慣上，我是從如下幾個(gè)方面做的低終點(diǎn)一年級(jí)的門生，惟獨(dú)六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴性強(qiáng)，下手才能差，加之當(dāng)初大多是獨(dú)生子女，前輩溺愛有加，有些門生習(xí)性欠好，有的以致刁鉆率性。一年級(jí)是根底教導(dǎo)的肇端階段，更是舉行精良行動(dòng)習(xí)性培植的關(guān)頭時(shí)代。2021年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇時(shí)間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和門生們都起勁踏實(shí)地做好每一件工作，總結(jié)起來(lái)，有辛苦的耕耘，有勞績(jī)的歡躍，也有缺乏與遺憾。當(dāng)初我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)事情情形總結(jié)一、首要事情（一）、培植門生精良的習(xí)性精良的行動(dòng)習(xí)性對(duì)人的終身起著異常首要的感化。習(xí)性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動(dòng)等，還間接關(guān)系到往后的進(jìn)修和事情的成功與否，甚至?xí)璧K小孩的今后。然則教導(dǎo)切不可太心急，拔苗滋長(zhǎng)。也才能樹立門生養(yǎng)成精良行動(dòng)習(xí)性的自決心。以是本學(xué)期，在上一學(xué)期鍛煉的根底上，我又慢慢強(qiáng)化講堂規(guī)律和課間規(guī)律。強(qiáng)鍛煉提出了一些渺小的懇求，假設(shè)不舉行踏實(shí)無(wú)效的鍛煉，等因而廢話一句。如為養(yǎng)成門生的野蠻行動(dòng)，我按學(xué)校
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