【正文】 應(yīng)夸大紀(jì)律性和同硯的合作和睦；外出返來(lái)，再讓門生本人舉行總結(jié)做的好的和做的欠好的，表?yè)P(yáng)熱情助人的同硯。常評(píng)估一年級(jí)的門生都急于想明白本人經(jīng)由過(guò)程起勁所做的事會(huì)得到先生如何樣的評(píng)估。我們篤信，在“統(tǒng)統(tǒng)為門生進(jìn)展，以學(xué)生為本”的教導(dǎo)觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的空氣中，小孩會(huì)更康健，更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。我充分應(yīng)用班會(huì)時(shí)候教門生進(jìn)修《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》，讓他們?cè)谛奶锷钐幟魑男┬袆?dòng)是對(duì)的，哪些是不合錯(cuò)誤的。一年級(jí)是根底教導(dǎo)的肇端階段，更是舉行精良行動(dòng)習(xí)性培植的關(guān)頭時(shí)代。如為養(yǎng)成門生的野蠻行動(dòng)，我按學(xué)校的懇求要輕聲、快步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整潔，同硯之間不踢不挖不咬。特別多多少家長(zhǎng)對(duì)小孩進(jìn)修的看重水平跟小孩的進(jìn)修征詢題成正比，另有部份的家庭教導(dǎo)存在過(guò)于寵愛(ài)的偏向，我從“統(tǒng)統(tǒng)為了小孩”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的立場(chǎng)，向家長(zhǎng)先容了小孩的學(xué)校情形、學(xué)校訂小孩的行動(dòng)懇求，起勁博得家長(zhǎng)的相信、支撐和合營(yíng)，配合探究教導(dǎo)好小孩的無(wú)效要領(lǐng)，獲得了家長(zhǎng)的積極合營(yíng)，實(shí)效顯然。各任課先生都反響本學(xué)期小孩前進(jìn)特別大，規(guī)律較上學(xué)期有顯然前進(jìn)。（三）、給予小孩班級(jí)治理的機(jī)遇。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用笑容送去欣賞；在學(xué)生遇到艱苦時(shí)，我會(huì)用笑容送去煽動(dòng)勉勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用笑容送去寬容。加強(qiáng)了門生的凝聚力關(guān)于學(xué)校部署的除草其余事情經(jīng)心盡力合營(yíng)實(shí)現(xiàn)。作為一位班主任，我的班務(wù)事情主旨是：讓每一位門生傷心渡過(guò)學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人存心眷注、關(guān)愛(ài)每個(gè)小孩，使他們由于如許的班主任天天傷心空虛。各任課先生反響本學(xué)期小孩前進(jìn)特別大規(guī)律較上學(xué)期顯然前進(jìn)鍛煉提出了一些渺小懇求假設(shè)舉行踏實(shí)無(wú)效鍛煉，等因而廢話一句同時(shí)鍛煉嚴(yán)峻，要有一種目的誓不罷休耐煩。把笑容送給門生。是以，我的事情講求了耐煩，對(duì)門生所設(shè)定的目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門生的角度設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)受、操縱情形，門生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用笑容送去欣賞；在學(xué)生遇到艱苦時(shí)，我會(huì)用笑容送去煽動(dòng)勉勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用笑容送去寬容。以是本學(xué)期，在上一學(xué)期鍛煉的根底上，我又慢慢強(qiáng)化講堂規(guī)律和課間規(guī)律。是以，我的事情講求了耐煩，對(duì)門生所設(shè)定的目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門生的角度設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)受、操縱情形，門生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。把笑容送給門生。習(xí)性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動(dòng)等，還間接關(guān)系到往后的進(jìn)修和事情的成功與否，甚至?xí)璧K小孩的今后。面臨一年級(jí)的門生我治理的設(shè)法主意是目的近一點(diǎn)、局限小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，不時(shí)處處向門生舉行有針對(duì)性的思維教導(dǎo)。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和門生們都起勁踏實(shí)地做好每一件工作，總結(jié)起來(lái)，有辛苦的耕耘，有勞績(jī)的歡躍，也有缺乏與遺憾。針對(duì)這類行動(dòng)，我把抓好門生思維教導(dǎo)作為事情的一項(xiàng)準(zhǔn)繩，并把這項(xiàng)準(zhǔn)繩貫徹教學(xué)工作指點(diǎn)后進(jìn)生依照后進(jìn)生的各自情形，給他們裝備一位進(jìn)修優(yōu)良門生副手。我有失眠宿病單元連最喜歡的乒乓球都不敢