20xx年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇-全文預(yù)覽
【正文】 家長(zhǎng)的積極合營(yíng)，實(shí)效顯然。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用笑容送去欣賞；在學(xué)生遇到艱苦時(shí)，我會(huì)用笑容送去煽動(dòng)勉勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用笑容送去寬容。（二）、制造與小孩相處的輕松空氣。這就要班主任先生的指引和教導(dǎo)。如為養(yǎng)成門(mén)生的野蠻行動(dòng)，我按學(xué)校的懇求要輕聲、快步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整潔，同硯之間不踢不挖不咬。以是本學(xué)期，在上一學(xué)期鍛煉的根底上，我又慢慢強(qiáng)化講堂規(guī)律和課間規(guī)律。然則教導(dǎo)切不可太心急，拔苗滋長(zhǎng)。當(dāng)初我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)事情情形總結(jié)以下：一、首要事情：（一）、培植門(mén)生精良的習(xí)性精良的行動(dòng)習(xí)性對(duì)人的終身起著異常首要的感化。從大的方面來(lái)講，班級(jí)治理的種種規(guī)章軌制、實(shí)行設(shè)備、列入學(xué)校、年級(jí)的種種活動(dòng)、構(gòu)造班級(jí)活動(dòng)都需求我們動(dòng)腦筋經(jīng)心設(shè)想；從小的方面講，對(duì)門(mén)生的表?yè)P(yáng)、品評(píng)、煽動(dòng)勉勵(lì)也需求我們動(dòng)腦筋。（四）、實(shí)時(shí)做好與家長(zhǎng)的交換串通事情。面臨一年級(jí)的小孩我擁有一種非凡的教導(dǎo)手法――笑容。關(guān)于門(mén)生的點(diǎn)滴變遷都記在內(nèi)心，當(dāng)門(mén)生有前進(jìn)，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行動(dòng)有誤差，都實(shí)時(shí)和他們交心，確信好的，賜與煽動(dòng)勉勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正。為了投合門(mén)生的這類生理，我日常平凡細(xì)心視察，好的、前進(jìn)的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)偶然是一種贊成的笑容，偶然是一次親切的撫摩，偶然是一句由衷的欣賞，勤疏導(dǎo)一年級(jí)的門(mén)生無(wú)邪爽朗，對(duì)小學(xué)生存布滿獵奇，但他們明辨黑白的才能較弱，偶然不明白甚么是對(duì)的，甚么是錯(cuò)的。同時(shí)鍛煉要嚴(yán)峻，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐煩。細(xì)懇求對(duì)一年級(jí)門(mén)生的習(xí)性懇求不克不及太浮泛，太抽象，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓門(mén)生一聽(tīng)就明白，明白做法，操作性強(qiáng)。是以，本學(xué)期我把班級(jí)事情的重點(diǎn)落真實(shí)培植門(mén)生精良的行動(dòng)習(xí)慣上，我是從如下幾個(gè)方面做的低終點(diǎn)一年級(jí)的門(mén)生，惟獨(dú)六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴性強(qiáng)，下手才能差，加之當(dāng)初大多是獨(dú)生子女，前輩溺愛(ài)有加，有些門(mén)生習(xí)性欠好，有的以致刁鉆率性。2021年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我連續(xù)負(fù)責(zé)一（4）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和門(mén)生們都起勁踏實(shí)地做好每一件工作，總結(jié)起來(lái)，有辛苦的耕耘，有勞績(jī)的歡躍，也有缺乏與遺憾。習(xí)性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動(dòng)等，還間接關(guān)系到往后的進(jìn)修和事情的成功與否，甚至?xí)璧K小孩的今后。也才能樹(shù)立門(mén)生養(yǎng)成精良行動(dòng)習(xí)性的自決心。強(qiáng)鍛煉提出了一些渺小的懇求，假設(shè)不舉行踏實(shí)無(wú)效的鍛煉，等因而廢話一句。常評(píng)估一年級(jí)的門(mén)生都急于想明白本人經(jīng)由過(guò)程起勁所做的事會(huì)得到先生如何樣的評(píng)估。面臨一年級(jí)的門(mén)生我治理的設(shè)法主意是目的近一點(diǎn)、局限小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí) ] 一點(diǎn)，不時(shí)處處向門(mén)生舉行有針對(duì)性的思維教導(dǎo)。天天給門(mén)生絢爛的笑容，會(huì)讓門(mén)生的身心感受爽快，智能失掉進(jìn)展。在班級(jí)治理中，成立了班委，讓班委的同硯列入班級(jí)的治理，讓班委的同硯列入規(guī)律治理、衛(wèi)生治理，當(dāng)前我還將應(yīng)用讓每一個(gè)門(mén)生都能介入班組分歧條理的治理，使得每一個(gè)門(mén)生都有機(jī)遇輪番承當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有時(shí)機(jī)與同硯打仗，與先生交換、都有機(jī)遇訓(xùn)練本人多
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