20xx年一年級下學期班主任工作參考總結4篇(已修改)
2025-01-17 02:32 本頁面
【正文】 2021年一年級下學期班主任工作參考總結4篇時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我連續(xù)負責一（4）班的班主任，在這一學期中，我和門生們都起勁踏實地做好每一件工作，總結起來，有辛苦的耕耘，有勞績的歡躍，也有缺乏與遺憾。當初我將一學期以來的班級事情情形總結一、首要事情（一）、培植門生精良的習性精良的行動習性對人的終身起著異常首要的感化。一年級是根底教導的肇端階段，更是舉行精良行動習性培植的關頭時代。習性的優(yōu)劣，非但阻礙小孩的生存、性情、行動等，還間接關系到往后的進修和事情的成功與否，甚至會阻礙小孩的今后。是以，本學期我把班級事情的重點落真實培植門生精良的行動習慣上，我是從如下幾個方面做的低終點一年級的門生，惟獨六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴性強，下手才能差，加之當初大多是獨生子女，前輩溺愛有加，有些門生習性欠好，有的以致刁鉆率性。然則教導切不可太心急，拔苗滋長。是以，我的事情講求了耐煩，對門生所設定的目的懇求終點低，學會換位思索，站在門生的角度設身處地地考慮他們的經(jīng)受、操縱情形，門生才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立門生養(yǎng)成精良行動習性的自決心。細懇求對一年級門生的習性懇求不克不及太浮泛，太抽象，要近，要細，要小，要實，讓門生一聽就明白，明白做法，操作性強。以是本學期，在上一學期鍛煉的根底上，我又慢慢強化講堂規(guī)律和課間規(guī)律。各任課先生都反響本學期小孩前進特別大，規(guī)律較上學期有顯然前進。強鍛煉提出了一些渺小的懇求，假設不舉行踏實無效的鍛煉，等因而廢話一句。同時鍛煉要嚴峻，要有一種不達目的誓不罷休的耐煩。如為養(yǎng)成門生的野蠻行動，我按學校的懇求要輕聲、快步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整潔，同硯之間不踢不挖不咬。如許幾回三番強化鍛煉，行動懇求已深化門生心田，并化為自發(fā)行動，精良習性也就逐步養(yǎng)成為了，服從也提高了。常評估一年級的門生都急于想明白本人經(jīng)由過程起勁所做的事會得到先生如何樣的評估。為了投合門生的這類生理，我日常平凡細心視察，好的、前進的實時表揚，我對他們的表揚偶然是一種贊成的笑容，偶然是一次親切的撫摩，偶然是一句由衷的欣賞，勤疏導一年級的門生無邪爽朗，對小學生存布滿獵奇，但他們明辨黑白的才能較弱，偶然不明白甚么是對的，甚么是錯的。這就要班主任先生的指引和教導。我充分應用班會時候教門生進修《小學生守則》和《小學生平常行動標準》，讓他們在心田深處明晰哪些行動是對的，哪些是不合錯誤的。面臨一年級的門生我治理的設法主意是目的近一點、局限小一點、內(nèi)容實 ] 一點，不時處處向門生舉行有針對性的思維教導。關于門生的點滴變遷都記在內(nèi)心，當門生有前進，有缺點錯誤，行動有誤差，都實時和他們交心，確信好的，賜與煽動勉勵；指出錯誤，予以糾正。（二）、制造與小孩相處的輕松空氣。把笑容送給門生。天天給門生絢爛的笑容，會讓門生的身心感受爽快，智能失掉進展。面臨一年級的小孩我擁有一種非凡的教導手法――笑容。在學生獲得成功時，我會用笑容送去欣賞；在學生遇到艱苦時，我會用笑容送去煽動勉勵
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