20xx年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)4篇(文件)
【正文】 想如許然則假設(shè)歇息一會(huì)的話(huà)，將難以敷衍背面事情，也會(huì)阻礙小孩們進(jìn)修學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下應(yīng)當(dāng)勇挑重?fù)?dān)學(xué)校分憂(yōu)保持便是成功本人加油!同時(shí)但愿有更好先生來(lái)接我的班主任事情今后教員素養(yǎng)懇求會(huì)更高往后教導(dǎo)教學(xué)工作工作中嚴(yán)峻懇求本人結(jié)合在校導(dǎo)游班子四周起勁事情發(fā)揮好處矯正瑕玷開(kāi)辟進(jìn)步學(xué)校美妙來(lái)日誥日奉獻(xiàn)本人氣力。我有失眠宿病單元連最喜歡的乒乓球都不敢打。本學(xué)期班級(jí)有16名門(mén)生參加了少先隊(duì)構(gòu)造門(mén)生思維人格合格率百分之列入學(xué)校構(gòu)造的體育競(jìng)賽中，囊獲了跳繩第一、拍球第一、拔河第一的好成績(jī)。(二)在班主任工作上。抓課后指點(diǎn)進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量留意課后指點(diǎn)事情。做好課后指點(diǎn)事情普遍涉獵種種常識(shí)構(gòu)成比擬殘缺常識(shí)規(guī)劃嚴(yán)峻懇求門(mén)生尊敬門(mén)生發(fā)揮教學(xué)工作民主門(mén)生學(xué)有所得不息進(jìn)步，從而不息進(jìn)步本人教學(xué)工作和氣思維覺(jué)悟順?biāo)鞂?shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)工作使命思維政治方面本學(xué)期由于接辦了一年級(jí)的班主任事情以是我在思想上加倍嚴(yán)于時(shí)辰當(dāng)真貫徹教導(dǎo)目的積極主動(dòng)地列入學(xué)校構(gòu)造的政治進(jìn)修，并做好了進(jìn)修條記XX應(yīng)用專(zhuān)業(yè)時(shí)候進(jìn)修國(guó)度的大政目的起勁進(jìn)步本人的政治營(yíng)業(yè)程度服從學(xué)校事情部署積極合營(yíng)導(dǎo)游共事們做好學(xué)校的各項(xiàng)事情教導(dǎo)教學(xué)工作方面(一)在教學(xué)工作受騙真抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量。這就要班主任先生的指引教導(dǎo)充分應(yīng)用班會(huì)時(shí)候門(mén)生進(jìn)修《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》，讓他們心田深處明晰哪些行動(dòng)是對(duì)的，哪些不合錯(cuò)誤面臨一年級(jí)門(mén)生治理設(shè)法主意目的近一點(diǎn)局限小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)不時(shí)處處門(mén)生舉行有針對(duì)性思維教導(dǎo)關(guān)于門(mén)生的點(diǎn)滴變遷都記在內(nèi)心門(mén)生前進(jìn)，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤行動(dòng)誤差實(shí)時(shí)和他們交心，確信好賜與煽動(dòng)勉勵(lì)；指出錯(cuò)誤，予以糾正制造與小孩相處的輕松空氣笑容送給門(mén)生天天門(mén)生絢爛笑容門(mén)生的身心感受爽快，智能失掉進(jìn)展面臨一年級(jí)的小孩擁有一種非凡教導(dǎo)手法笑容。一年級(jí)是根底教導(dǎo)的肇端階段，更是舉行精良行動(dòng)習(xí)性培植的關(guān)頭時(shí)代習(xí)性?xún)?yōu)劣非但阻礙小孩生存性情行動(dòng)間接關(guān)系到往后進(jìn)修事情成功與否，甚至?xí)璧K小孩今后是以，本學(xué)期我把班級(jí)事情的重點(diǎn)真實(shí)培植門(mén)生精良行動(dòng)習(xí)慣上如下幾個(gè)方面做的終點(diǎn)一年級(jí)門(mén)生惟獨(dú)六、七歲，他們歲數(shù)小，依賴(lài)性下手才能差加之當(dāng)初大多是獨(dú)生子女前輩溺愛(ài)有加，有些門(mén)生習(xí)性欠好，有的以致刁鉆率性然則教導(dǎo)切不可太心急滋長(zhǎng)是以事情講求耐煩門(mén)生所設(shè)定目的懇求終點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在門(mén)生的角度設(shè)身處考慮他們經(jīng)受操縱情形門(mén)生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好才能樹(shù)立門(mén)生養(yǎng)成精良行動(dòng)習(xí)性的自決心懇求對(duì)一年級(jí)門(mén)生習(xí)性懇求不克不及浮泛抽象門(mén)生一聽(tīng)明白做法，操作性以是本學(xué)期，在上一學(xué)期鍛煉的根底上慢慢強(qiáng)化講堂規(guī)律和課間規(guī)律?？傊虒?dǎo)是最具人道之美、最具藝術(shù)性的事情，班主任要用耐煩、愛(ài)心去塑造門(mén)生美妙的心靈，由于我們便是美的通報(bào)者。特別多多少家長(zhǎng)對(duì)小孩進(jìn)修的看重水平跟小孩的進(jìn)修征詢(xún)題成正比，另有部份的家庭教導(dǎo)存在過(guò)于寵愛(ài)的偏向，我從“統(tǒng)統(tǒng)為了小孩”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的立場(chǎng)，向家長(zhǎng)先容了小孩的學(xué)校情形、學(xué)校訂小孩的行動(dòng)懇求，起勁博得家長(zhǎng)的相信、支撐和合營(yíng)，配合探究教導(dǎo)好小孩的無(wú)效要領(lǐng)，獲得了
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