20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課桂花雨教案年五年級語文下冊-展示頁
2025-01-17 00:44本頁面
【正文】 過渡語：這篇課文主要寫了一件什么事？ （出示課件7）課文主要寫了“搖桂花”這件事。
第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。這篇文章可以分為三部分：（出示課件6） 第一部分介紹桂花開放的時間，描寫桂花樹的樣子。
師：請同學(xué)們展示交流、討論的成果。體會作者通過“桂花雨”表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。圈出生字、詞，并借助工具書理解其含義?！? 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，有利于增加學(xué)生的文學(xué)常識，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
是啊，人們往往把思鄉(xiāng)之情寄托于一件事物，今天，我們就看看作者琦君是怎樣把思鄉(xiāng)之情寄托于“桂花雨”的吧?。ò鍟汗鸹ㄓ辏? （出示課件3）作者簡介：琦君（19172020），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。 ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。
教具 準(zhǔn)備 課件。
，邊讀邊想象課文描述的情景。
教學(xué) 難點(diǎn) 在朗讀課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義，體會思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué) 重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描述的情景。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。 教學(xué) 目標(biāo) “籮、杭”這兩個生字，會寫“懂、蘭”等10個生字，理解“至少、完整”等詞語的意思。 課型 講讀課文 2020年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課《桂花雨》教案|2020年五年級語文下冊
2020年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課《桂花雨》教學(xué)設(shè)計 課題 桂花雨 授課 時間 2課時
，邊讀邊想象課文描述的情景。
，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)句子的含義，體會思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情趣。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。
第一課時 教學(xué) 目標(biāo) “籮、杭”這兩個生字，會寫“懂、蘭”等8個生字，理解“至少、完整”等詞語的意思。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。
教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （
同學(xué)們，我們學(xué)過李白的詩《靜夜思》（出示課件2），我們知道這首詩描寫的是詩人通過“月”這件事物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故鄉(xiāng)甜》《萬水千山師友情》《細(xì)雨燈花落》等。 【設(shè)計意圖：運(yùn)用詩歌導(dǎo)入，既能復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文（出示課件4） ，讀準(zhǔn)字音。
，把握課文內(nèi)容。
三、整體感知 ，邊讀邊思考：課文寫了哪些事？主要寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分？（出示課件5） 、討論。
過渡語：要想整體把握一篇文章，我們首先要把握這篇文章的結(jié)構(gòu)。
第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。
【設(shè)計意圖：設(shè)計初讀課文這個環(huán)節(jié)，既能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。
（板書：愛桂花——搖桂花——思桂花） 四、從具體事件入手，詳細(xì)把握課文內(nèi)容。
，喜愛它的什么？
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