20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課桂花雨教案年五年級語文下冊-免費閱讀
【正文】
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。（改為肯定句） ___________________________________________________________ ，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。n p224。
【與文章相關(guān)的資料介紹】 桂花：中國傳統(tǒng)十大名花之一，是集綠化、美化、香化于一體的觀賞與實用兼?zhèn)涞膬?yōu)良園林樹種，桂花清可絕塵，濃能遠溢，堪稱一絕。
美中不足的是對于有些地方，我管得過多，引導得過多。
1.《桂花雨》這篇文章，描寫了桂花飄落的優(yōu)美樣子，點明家鄉(xiāng)的桂花很多。
，回憶自己的童年生活，記錄下難以忘懷的人或事。
母親的這種情感，這份情懷，無疑也感染了作者。
（1）哪個字突出地說明桂花的香氣呢？ （2）指導朗讀，指名讀，小組讀?！焙屯烙懻撘幌聦@句話的理解。
指名讀，其他學生閉眼想象。
重點品味搖桂花的樂趣?！? ？ 。
她心地善良，所以她經(jīng)常幫助別人。
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（板書：愛桂花——搖桂花——思桂花） 四、從具體事件入手，詳細把握課文內(nèi)容。
三、整體感知 ，邊讀邊思考：課文寫了哪些事？主要寫了一件什么事？我們可以把課文分成幾部分？（出示課件5） 、討論。 【設(shè)計意圖：運用詩歌導入，既能復習學過的知識，又能激發(fā)學生學習的興趣。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。
，邊讀邊想象課文描述的情景。 課型 講讀課文
教學 難點 在朗讀課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。是啊，人們往往把思鄉(xiāng)之情寄托于一件事物，今天，我們就看看作者琦君是怎樣把思鄉(xiāng)之情寄托于“桂花雨”的吧！（板書：桂花雨） （出示課件3）作者簡介：琦君（19172020），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。圈出生字、詞，并借助工具書理解其含義。
第三部分描寫了杭州一座小山上的桂花，將它與家鄉(xiāng)的院子里的桂花比較，再次表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。
。
，它就ch225。
_________________________________________________________ 搖花對我來說是件大事。課件。 ）分鐘 三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。這句話是“搖桂花對我來說是件大事”的具體化。綜合采用各種閱讀方式，有利于學生更深地把握課文內(nèi)容，加深情感體驗。
全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。母親每年都聞著桂花的香氣；關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂；吃著桂花食品，喝著桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。）分鐘 五、小結(jié) 這節(jié)課，我們通過把握重點詞語和重點句子，體會了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情令我們感動。（ ） ，母親就開始擔心了。本課的重點是引導學生體驗搖桂花的樂趣，并從中體會對家鄉(xiāng)、對母親的懷念。
【作者介紹】 琦君（191720
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