20xx年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課桂花雨教案年五年級語文下冊(更新版)
【正文】 提升 四、根據(jù)課文填空。o（ ）在水里。尤其是仲秋時節(jié)，叢桂怒放，夜靜月圓之際，把酒賞桂，清香撲鼻，令人神清氣爽。在引導(dǎo)過程中，往往我說了一半，學(xué)生們就能給出正確答案。（ ） ：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
【設(shè)計意圖： “寫一寫”這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把所學(xué)運用到實際的一個有效的辦法，能提高學(xué)生的寫作能力。體會“于是，我又想起了我在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
杭州的桂花香，找出相關(guān)的句子。
生答，師總結(jié)：這是母親內(nèi)心的感受，因為家鄉(xiāng)院子里的桂花和母親朝夕相處，母親對它有著深厚的感情，母親是用感情體味兩地桂花的，所以才會有這樣的感受。
指名說說想象的情景。（出示課件13） 思考：（1）為什么說“搖桂花”對“我”來說是件大事？（2）理解 “總是”。
桂花 木蘭花 臺風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐 婆婆 浸入 尤其 纏著 （請小組長看小組同學(xué)的聽寫情況并向老師匯報。
四、A 第二課時（ ） ，母親就開始擔(dān)心。 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音，寫字詞。
師：請同學(xué)們帶著這些問題認(rèn)真閱讀課文。
師：請同學(xué)們展示交流、討論的成果?！? 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，有利于增加學(xué)生的文學(xué)常識，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
教具 準(zhǔn)備 課件。體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。2020年秋期新人教版部編本五年級上冊語文第3課《桂花雨》教學(xué)設(shè)計 課題 桂花雨體會作者留戀童年，思念家鄉(xiāng)的思想情感。
同學(xué)們，我們學(xué)過李白的詩《靜夜思》（出示課件2），我們知道這首詩描寫的是詩人通過“月”這件事物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 ）分鐘 二、初讀課文（出示課件4） ，讀準(zhǔn)字音。
第二部分具體回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開放的情形，細(xì)致地描寫了“我”和母親搖桂花的情景。）分鐘 四、作業(yè)布置。 po（ ）非常慈祥。
只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。
教具 準(zhǔn)備 ” 生答，師總結(jié)：“樂”字體現(xiàn)出“我”對搖桂花的喜愛之情；“使勁”寫出了“我”搖桂花的狀態(tài)。
【設(shè)計意圖：把重點句子的理解作為重點，能有效地幫助學(xué)生把握作者的思鄉(xiāng)情感，并給學(xué)生帶來深切的體驗。 生答： 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的。而母親為什么還要說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？ 生答，師總結(jié)： 母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。
，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。1.《桂花雨》是一篇充滿著濃濃思鄉(xiāng)情感的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的美好回憶。這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。
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（ ）是想告訴大家，他不同意這樣做。
(瑤 搖)花對我來說是件大事。
思維創(chuàng)新大拓展 六、請寫出你熟悉的一首思念家鄉(xiāng)
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