20xx年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文第3課《桂花雨》教案年五年級(jí)語文下冊(cè)-文庫吧
2025-01-17 00:44 本頁面
【正文】 示課件7）課文主要寫了“搖桂花”這件事。
（板書：愛桂花——搖桂花——思桂花） 四、從具體事件入手，詳細(xì)把握課文內(nèi)容。
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題認(rèn)真閱讀課文。
，喜愛它的什么？ ，主要介紹了什么？里面包含了怎樣的感情？ ？ 生答，師總結(jié) 板書： 愛桂花——喜歡它迷人的香氣 搖桂花——桂花盛開，香氣四溢 搖落桂花，如雨飄下 一年四季，香甜生活 充滿歡樂 思桂花——杭州賞桂花 給母親帶桂花 又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情 深埋心中 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、作業(yè)布置。
。
“鄉(xiāng)愁”的句子。
【設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文，有助于幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，小組交流討論，有助于提高學(xué)生參與度，提高學(xué)生興趣。】 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫字詞。
huā（ ），喜歡它那優(yōu)雅的外形，幽幽的香氣。
bǐnɡ（ ）的p243。 po（ ）非常慈祥。
，它就ch225。n（ ）得越緊。
二、寫出下列詞語的反義詞。
。（ ） ，母親就開始擔(dān)心。（ ） 、新鮮。（ ） 三、用加點(diǎn)的詞語造句。
只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。
_________________________________________________________ 搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？” 四、下面沒有在文中出現(xiàn)過的事是（ ）。
A摘桂花 B搖桂花 C思桂花 D撿桂花 【答案】 一、 婆婆 二、 三、只要我們保護(hù)環(huán)境，大自然就會(huì)給我們?cè)S多驚喜。
她心地善良，所以她經(jīng)常幫助別人。
四、A 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) ，把握重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情。
，體會(huì)人們思鄉(xiāng)的情懷。
教具 準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.《桂花雨》這課的主要內(nèi)容是什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，能復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，并加以鞏固，同時(shí)對(duì)這節(jié)課是一個(gè)有效的銜接?！? ？ 。
桂花 木蘭花 臺(tái)風(fēng) 糕餅 至少 完整 茶葉 籮筐 婆婆 浸入 尤其 纏著 （請(qǐng)小組長(zhǎng)看小組同學(xué)的聽寫情況并向老師匯報(bào)。） 【設(shè)計(jì)意圖：聽寫這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)上節(jié)課所學(xué)生字的掌握情況，同時(shí)也能檢查學(xué)生課下學(xué)習(xí)的情況?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。（出示課件12） 用較快的速度默讀課文，思考桂花給“我”帶來了哪些快樂，并畫出有關(guān)的詞句。
將你找出的句子有感情地讀給同桌聽。
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