20xx環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)-展示頁(yè)
2025-01-14 22:01本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容盡可能涵蓋課程中的重要知識(shí)點(diǎn)，突出培養(yǎng)監(jiān)測(cè)技能和檢測(cè)方法，培養(yǎng)正確記錄和處理數(shù)據(jù)的能力，合理表達(dá)和報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課程驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為后續(xù)的綜合驗(yàn)證和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ⌒滦偷膶?shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)的硬件要求加以提高，其核心更是要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的體系進(jìn)行改革，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)所實(shí)行的“課前預(yù)習(xí)—課堂實(shí)驗(yàn)—課后教師評(píng)閱”的三段串行模式加以深化改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)與綜合素質(zhì)。同時(shí)，我校環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革已經(jīng)考慮了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，改革理念是指國(guó)內(nèi)外大學(xué)的有益實(shí)踐，但由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后，難以實(shí)施。 實(shí)驗(yàn)室封閉管理，學(xué)生只能在指定的時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室?！ ?實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后?！ ?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教學(xué)要求的提高，原有的實(shí)驗(yàn)體系和教學(xué)模式已不適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)為： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法落后。主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在專(zhuān)業(yè)設(shè)立之初就基本確定，并緊密配合課程教學(xué)。因此，對(duì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行客觀分析，探索專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新思路，對(duì)培養(yǎng)畢業(yè)生的實(shí)際工作能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ￡P(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)改革 目前，我國(guó)已有112所高校開(kāi)設(shè)了環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)（其中重慶市有5所），專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃日臻完善，課堂教學(xué)內(nèi)容漸趨合理化。環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)
摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。本文以
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