【正文】 ，給學(xué)生更多實(shí)際操作機(jī)會(huì)。最后，教師做綜合性概況總結(jié)，對本次實(shí)驗(yàn)課先要肯定成績，指出不足，糾正錯(cuò)誤，以達(dá)到上好實(shí)驗(yàn)課，不走過場的目的。4做好實(shí)驗(yàn)課總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，各組均保留實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后抽出幾組具有代表性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由學(xué)生進(jìn)行結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)教師把操作技術(shù)、操作過程中難點(diǎn)、注意事項(xiàng)提前傳授給他們。這樣可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上受到全面系統(tǒng)的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維和初步課題設(shè)計(jì)能力,使學(xué)生的實(shí)踐能力得到全面提高,創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)[2]。給學(xué)生出幾個(gè)課題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獨(dú)立操作、自己分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)然，利用短短的2個(gè)或4個(gè)課時(shí)去完成一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上會(huì)比較緊。當(dāng)然，也不能完全否認(rèn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗_實(shí)可以讓學(xué)生對理論更好地理解和掌握。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，受制于理論教學(xué),只強(qiáng)調(diào)了驗(yàn)證理論,而忽略了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、方法、能力的培養(yǎng),忽視了實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的主動(dòng)性。在上課前抽兩到三個(gè)同學(xué)簡明地介紹一下這次實(shí)驗(yàn)怎么做？為什么要這么做？然后教師針對學(xué)生所講的加以補(bǔ)充，改正及強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做到心中有數(shù)，做到了實(shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢，克服學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的盲目性，從而大大提高了實(shí)驗(yàn)的效率和成功率。在每次上實(shí)驗(yàn)課之前，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)講義，以自學(xué)為主，了解本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理、操作過程及一些所用儀器的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。所以無論是傳統(tǒng)的還是各種新的教學(xué)方法，我們都可以用。通過這幾年的積累和其它兄弟院樣實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)方法的借鑒，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)做法：1要求學(xué)生認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)，課前檢查預(yù)習(xí)效果。作為化工院校培養(yǎng)出來的高層次人才，不僅要有扎實(shí)的理論知識，合理的知識結(jié)構(gòu)，更應(yīng)有熟練的實(shí)踐操作技能。通過這些年來的教學(xué)實(shí)踐，讓我深切體會(huì)到加強(qiáng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。要求學(xué)生在理論上“必需、夠用”，實(shí)踐中能動(dòng)手會(huì)操作。用人單位對人才的專業(yè)技能提出了更高的要求。關(guān)鍵詞：生物化學(xué)； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)；操作技能； 能力On several biochemical experiments teaching reform ideaLuo yuezhong , LI ZhongYing(Hunan Chemical Industry Vocation Technology Institute Experimental DepartmentHunan Zhuzhou412004)Abstract: Biochemical experiments technology experimental teaching as a biological disciplines Practice Teaching, During the training, an important status, Have an irreplaceable the market economy continues to develop, Employing units on the professional skills of personnel has set a higher order to better adapt to the current development and social needs, We summarize some new and innovative ways and means of teaching, Strengthening the operational skills and the overall quality of the training，To enhance the ability of students integrated : Biochemistry； Experimental Teaching； Operating skills；ability生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物學(xué)科的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中有十分重要地位，有著不可替代的作用。用人單位對人才的專業(yè)技能提出了更高的要求。第一篇：淺談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革淺談生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革羅躍中，李忠英（湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實(shí)訓(xùn)處湖南 株洲412004）摘要：生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物學(xué)科的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中有十分重要地位，有著不可替代的作用。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，我們總結(jié)并創(chuàng)新出一些新的教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)了操作技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高了學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和中國加入WTO。為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，各生物類專業(yè)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識以外，還必須熟練掌握基木操作技能。這也是我們現(xiàn)代職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。如何開展好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，使學(xué)生的實(shí)踐技能不斷提高，是擺在我們教師而前的一項(xiàng)重要任務(wù)。這就要求老師和學(xué)生都必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其要重視實(shí)驗(yàn)課的基本實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)和綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析能力，切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出理論知識和基本技能兼而有之的學(xué)生。教學(xué)改革再怎么改都離不開“教”和“學(xué)”，只要能達(dá)到“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合，就是真正的達(dá)到教學(xué)目的。作為傳統(tǒng)的教學(xué)法課前預(yù)習(xí)，只要結(jié)合實(shí)際情況加以改進(jìn)，效果也很理想。并要求學(xué)生書寫預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前交給老師。2教學(xué)內(nèi)容的改革要與時(shí)俱進(jìn)。加上以前開設(shè)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)過于簡單,而且內(nèi)容已經(jīng)過時(shí),與理論教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生操作時(shí)興趣不是很高[1]。但作為職業(yè)院校要注重學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而有要有針對性，可適當(dāng)?shù)貎?yōu)化和精簡一些生化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，所以我們借鑒了許多兄弟院校的新成果及結(jié)合自己專業(yè)的實(shí)際情況及時(shí)更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,從單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),從傳統(tǒng)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向先進(jìn)的分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)[1]。所以我們在教學(xué)計(jì)劃里面根據(jù)要求，安排3～4周的綜合實(shí)驗(yàn)周。整個(gè)過程老師只在旁邊指點(diǎn)和監(jiān)督。3可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作在每次上實(shí)驗(yàn)課之前，把各班學(xué)生按班級總?cè)藬?shù)分批和分成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，每一小組每次輪流抽出一名同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)下參與實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作，并與實(shí)驗(yàn)教師一起做預(yù)備實(shí)驗(yàn)，包括藥品的準(zhǔn)備，試劑的配制，儀器的調(diào)度等。在正式上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，他們就會(huì)思路更加清晰，并且能夠帶領(lǐng)和指導(dǎo)本小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，成為教師的好幫手，在一定程度上減輕了實(shí)驗(yàn)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度同時(shí)也強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)檢查學(xué)生本次實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，從中了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課消化掌握的程度。課后要求學(xué)生認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，指導(dǎo)教師做好實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改工作，針對學(xué)生所出現(xiàn)的疑慮和錯(cuò)誤詳細(xì)地給予解答。影響實(shí)驗(yàn)的因素有許多，實(shí)驗(yàn)的每一步操作都需要學(xué)生身體力行、細(xì)心操作、認(rèn)真思考、稍有疏忽，就造成實(shí)驗(yàn)失敗。還有液相色譜儀、凱氏定氮儀、分光光度計(jì)的操作程序、電泳儀的使用等，很難通過幾次實(shí)驗(yàn)就能熟練掌握。為了保證和加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，可以考慮適當(dāng)?shù)亻_放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，以滿足不同層次學(xué)生的需要。6科學(xué)的技能考核是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段。以往實(shí)驗(yàn)課成績考核大都根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量進(jìn)行評定,這個(gè)不能真實(shí)全面反映學(xué)生的能力和素質(zhì)。為此，總結(jié)出一一套科學(xué)適用的考核方法。當(dāng)然里面還可以細(xì)節(jié)化，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否整潔，是否規(guī)范，是否正確，是否按時(shí)遞交等依次給予公正的評分。也有利于對學(xué)生綜合能力的考查和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。今后我們在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中繼續(xù)要不斷探索，不斷改進(jìn)，找出適合生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更多好思路好方法，逐漸改變重理論輕實(shí)踐，高分低能的現(xiàn)狀，從而貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，即傳授知識又注重能力培養(yǎng)的教學(xué)原則。參