小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-展示頁
2024-12-07 03:58本頁面
【正文】 歷代的文人墨客寫下了許多贊美荷花的古詩(shī)，你能說說有哪些詩(shī)人寫過贊美荷花的詩(shī)句嗎？指名交流。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解，展開想象的翅膀，品味出不同的思想內(nèi)涵?！ 。?）閉上眼睛讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會(huì)有什么動(dòng)人的故事。） 二、感悟“畫”美 學(xué)習(xí)第三自然段 （1）面對(duì)這么美的荷花，看看作者是怎么說的，齊讀第三自然段。】 ?。?）想象：還有哪些姿勢(shì)的荷花？ 用上“有的……有的……有的”句式。教師指導(dǎo)朗讀。（半開、全開、未開） 小組交流 ?。?）你最喜歡哪一種？說出你的理由，并通過朗讀來表達(dá)喜愛?！ “缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來。出示“冒”在字典中的幾種意思，你覺得這里應(yīng)該哪種意思呢？如果把“冒”字換成別的字可以嗎？說出理由。從哪個(gè)詞中看出來的？（碧綠） 荷葉長(zhǎng)得大又圓。 荷葉長(zhǎng)得多、茂盛。 交流反饋 第二課時(shí) 一、品讀“姿態(tài)” 學(xué)習(xí)“荷葉” ?。?）出示：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！ ∪⒊踝x課文、整體感知 瀏覽課文1至3自然段，分別畫出描寫荷葉和荷花的句子。想象畫面。 學(xué)生自讀課文，出示自讀提示： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子 ?。?）遇到難讀的句子多讀幾遍。 生活中你見到的荷花是什么樣的？觀看圖片，生談感受?！ “鍟n題。文人周敦頤更是贊美它是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的花中君子。生活中見過什么花呢？ 我們生活在鳥語花香的世界中，萬紫千紅的鮮花給我們的生活平添了很多的快樂。 學(xué)生：讀通課文，完成預(yù)習(xí)單。 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，感受荷花的靜態(tài)美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解“挨挨擠擠”、“冒”、“一大幅活的畫”中的“活”等詞語。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫出來。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇） 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)蓬、脹、翩等5個(gè)生字，學(xué)寫瓣、露、蓬等9個(gè)生字。指導(dǎo)寫好“蹈、佛”，寫的時(shí)候注意筆順，“蹈”的第十五筆是“”，“佛”的第四筆是“—”。 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 板書“花”字。有一種花，詩(shī)人楊萬里這樣說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)荷花。指導(dǎo)“荷”字書寫。 二、初讀課文，巧攻字詞 想知道葉圣陶爺爺筆下的荷花是什么樣的嗎？打開書本，到書本中去看看荷花?！ ≌n件出示詞語（小老師領(lǐng)讀，開火車讀） ?。?）指導(dǎo)讀音：花骨朵兒、花瓣兒、蓮蓬、衣裳 ?。?）指導(dǎo)書寫：“蹈”，注意筆畫順序，第十五筆是橫折，師范寫； （3）理解詞語：翩翩起舞。似乎看見了什么？ ?。?）連詞成句 ____挨挨擠擠______的荷葉上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢?！ ≡僮x課文1至3自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為描寫的最美的句子，多讀幾遍，把自己的感受和體會(huì)寫在旁邊?！ ∧阌X得荷葉長(zhǎng)得怎么樣？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)。從哪個(gè)詞看出來的？（挨挨擠擠） 荷葉長(zhǎng)得綠。從哪個(gè)詞中看出來的？（大圓盤） 這句話運(yùn)用了什么修辭手法呢？（比喻） ?。?）理解“冒”?！ ”容^句子：白荷花在這些大圓盤之間長(zhǎng)出來?！ ∶鑼懥藥追N姿態(tài)的荷花？（三種） 用一個(gè)詞概括這種姿態(tài)的荷
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