小學三年級語文驚弓之鳥-教案-展示頁
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 品質(zhì)，完成板書?！ ×信e生活中這樣的人?！ ±斫獬烧Z的本意。 指名復述?！ ∑?、練習復述課文。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自由合作、探究的學習方式?！ ∽杂山Y(jié)合表演讀?！ ?chuàng)設(shè)情境師生對讀1—8自然段?！ 】赐队俺鍪镜木渥樱杂稍囎x。 回到文中，指導朗讀與錄像內(nèi)容對應(yīng)的段落。） ?。?）觀看錄像?！ 。?）通過剛才的合作學習，你知道了什么？ （①更羸是一個射箭能手。 方法：讀、思、畫、議的方法。 六、學習課文1—8自然段 出示思考題： ?。?）更羸是怎樣使大雁掉下來的？他是一個怎樣的人？ ?。?）用“應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考……”這一環(huán)節(jié)層層推理，步步深入，是對學生閱讀、理解、感悟后的一個檢驗，同時加深了“只要一拉弓，大雁就落下來”這一看似不可能的事件的可信度，激起了學生繼續(xù)學習的欲 望?！ ∫x?！ 。?）更羸知道這只大雁一聽到弦響就會害怕，用勁兒往上飛，會使舊傷裂開?！ 。?）這只鳥所以一聽到弓弦響就拼命往高處飛，是因為（）?！ ⊥缹ψx，邊讀邊記。 ?。?）大雁叫得悲慘，因為（）?！ ∽兪骄毩暎骸 。?）大雁飛得慢，因為（）?！ 。?）用“———”劃出他分析的句子。 課文主要講了一件什么事？ 五、理解、感悟第九自然段。 3了解成語，學會運用成語。 1理解課文內(nèi)容，學習善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。這樣的設(shè)計激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！ 《?、初讀課文、質(zhì)疑?！ ∫?、導入新課、揭題?！ 〉掠繕耍簩W習善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。小學三年級語文《驚弓之鳥 》教案 《驚弓之鳥 》教案 教學目標 知識目標：學會本課生字新詞；理解課文內(nèi)容，能用自己的話復述課文；了解成語的意思，并學會運用?！ ∧芰δ繕耍焊惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢?yōu)美的語言，進行有感情的朗讀；初步培養(yǎng)邏輯推理能力。教學模式讀練為主的“三環(huán)六步”教學。 導入方法：回顧成語故事?！ 。墼O(shè)計意圖］新課程標準提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力創(chuàng)造潛能……”創(chuàng)造的意識來自于問題和質(zhì)疑。”建立在仔細觀察和認真思考基礎(chǔ)上的質(zhì)疑精神是對好奇心的推進，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動?！ ∪⒔淮鷮W習任務(wù)?！ ?練習復述課文?！ ∷?、速讀課文，了解故事梗概?！ ∽杂勺x，思考： ?。?）更羸說了幾句話？ ?。?）用“———”劃出更羸看到的、聽到的句子?！ ∪嘟涣?。因為（），所以（）。因為（），所以（）?！ √羁站毩暎骸 。?）更羸看到這只大雁飛得慢，叫得悲慘，就判斷出這只鳥（）。 ?。?）這只鳥所以掉下來是因為（）。所以判斷只要（），這只大雁就會（）?！ 。墼O(shè)計意圖］新課程標準指出：“閱讀是學生個性化行為?！ ∪昙?導語導入：這是更羸把看到的和聽到的情
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