小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文驚弓之鳥(niǎo)-教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朗讀課文，然后帶著小組學(xué)習(xí)提示（幻燈出示）學(xué)習(xí)課文?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)，討論匯報(bào) 過(guò)渡：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中氣氛很熱烈，態(tài)度很認(rèn)真，下面誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)一下你學(xué)習(xí)的情況？ （1）一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴?！ “鍟?shū)：看到慢慢地飛來(lái) 聽(tīng)到邊飛邊鳴 更羸從大雁慢慢飛，邊飛邊鳴，分析出這是一只受傷失群的大雁，是因?yàn)樗巧浼苁郑B(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣，才會(huì)對(duì)魏王說(shuō)：自己不用箭，只用弓就能射下大雁?！ 。?）更羸指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)?！ ±首x，指導(dǎo)讀出更羸充滿(mǎn)自信的語(yǔ)氣?！ 。?）是嗎？魏王信不過(guò)自已的耳朵，問(wèn)道，你有這樣的本事？讀出魏王懷疑的語(yǔ)調(diào)?！ ∠胂笠幌滤睦锏南敕āＲ苍S會(huì)想：就算你更羸是個(gè)有名的射箭能手，可不用箭，只用弓射雁也許是大活，我不信你?！ 。?）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)?！ 。▋删渚渥拥谋容^，體會(huì)直字） ?。ù笱闶窃鯓拥粝聛?lái)的？） 板書(shū)：聽(tīng)到弦響（嘣）直往上飛↑直掉下來(lái)↓ 直在這一自然段出現(xiàn)了幾次？（兩次） 兩個(gè)直字意思有什么不同？誰(shuí)上來(lái)用符號(hào)表示？ 前一個(gè)直有一個(gè)勁使勁拼命飛的意思，后一個(gè)直是筆直掉下來(lái)。一個(gè)漢字的直字，就有這樣豐富的意思，祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富多彩呀！今后一定要努力學(xué)習(xí)，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美?！ 。?）?。∥和蹩戳?，大吃一驚，說(shuō)：真有這樣的本事！ 這里的本事指什么？（本領(lǐng)） 看課文插圖，圖上的更羸是拉弓前還是拉弓后，你從哪看出的？ 讀出又驚訝又贊嘆的語(yǔ)氣，體會(huì)魏王語(yǔ)氣的變化，魏王簡(jiǎn)直不相信自已的眼睛?！ 「焕?，不用箭，就把大雁射下來(lái)的本事。魏王有什么反應(yīng)？ ?。ù蟪砸惑@） 魏王為什么會(huì)大吃一驚？ 學(xué)習(xí)匯報(bào)。男女生分角色朗讀。 提示：用引讀法讀最后一個(gè)自然段，重點(diǎn)理解更羸善觀察和動(dòng)腦，用以幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容?！ 煟海ㄒx）飛得慢?！ ∩海R讀）因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛?！ 煟航械帽瘧K。 生：因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助?！ 煟核宦?tīng)到弦響 生：心里很害怕，就拼命往高處飛?！ 煟核皇箘拧 ∩簜谟至验_(kāi)，就掉了下來(lái)， 師：你讀懂了什么？ 生：這些就是更羸知道這只鳥(niǎo)是只驚弓之鳥(niǎo)的原因?！ ∩悍纸巧ㄗx全文 三、總結(jié)課文 讀得真好，這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢，叫得悲慘，一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來(lái)的？ 四、布置作業(yè) 抄寫(xiě)生字詞 讀課文，說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)，你懂得了什么道理，受到什么啟發(fā)？ 《驚弓之鳥(niǎo) 》教案 一、談話(huà)揭題 上節(jié)課，老師和初步讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手，跟老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題） 看，老師的字雖不漂亮，可寫(xiě)得多認(rèn)真啊，希望大家在寫(xiě)字時(shí)，也能像老師這樣一筆一劃地寫(xiě)?！ ∥覀冎雷x課文要做到“三到”，是哪“三到”呢？碰到讀不好的句子，我們?cè)撛趺崔k呢？ 上節(jié)課，我們運(yùn)用上面的兩個(gè)方法把課文讀正確，讀流
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