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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級語文驚弓之鳥-教案(編輯修改稿)

2024-12-07 03:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 朗讀課文,然后帶著小組學(xué)習(xí)提示(幻燈出示)學(xué)習(xí)課文。  小組學(xué)習(xí),討論匯報  過渡:剛才,同學(xué)們在小組學(xué)習(xí)中氣氛很熱烈,態(tài)度很認(rèn)真,下面誰先來匯報一下你學(xué)習(xí)的情況? ?。?)一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來,邊飛邊鳴。  板書:看到慢慢地飛來  聽到邊飛邊鳴  更羸從大雁慢慢飛,邊飛邊鳴,分析出這是一只受傷失群的大雁,是因為他是射箭能手,養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣,才會對魏王說:自己不用箭,只用弓就能射下大雁?! 。?)更羸指著大雁對魏王說:大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來?! ±首x,指導(dǎo)讀出更羸充滿自信的語氣?! 。?)是嗎?魏王信不過自已的耳朵,問道,你有這樣的本事?讀出魏王懷疑的語調(diào)?! ∠胂笠幌滤睦锏南敕?。也許會想:就算你更羸是個有名的射箭能手,可不用箭,只用弓射雁也許是大活,我不信你?! 。?)更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。 ?。▋删渚渥拥谋容^,體會直字) ?。ù笱闶窃鯓拥粝聛淼??)  板書:聽到弦響(嘣)直往上飛↑直掉下來↓  直在這一自然段出現(xiàn)了幾次?(兩次)  兩個直字意思有什么不同?誰上來用符號表示?  前一個直有一個勁使勁拼命飛的意思,后一個直是筆直掉下來。一個漢字的直字,就有這樣豐富的意思,祖國的語言文字是多么豐富多彩呀!今后一定要努力學(xué)習(xí),體會祖國語言文字的美?! 。?)??!魏王看了,大吃一驚,說:真有這樣的本事!  這里的本事指什么?(本領(lǐng))  看課文插圖,圖上的更羸是拉弓前還是拉弓后,你從哪看出的?  讀出又驚訝又贊嘆的語氣,體會魏王語氣的變化,魏王簡直不相信自已的眼睛?! 「焕挥眉?,就把大雁射下來的本事。魏王有什么反應(yīng)?  (大吃一驚)  魏王為什么會大吃一驚?  學(xué)習(xí)匯報。男女生分角色朗讀?! √崾荆河靡x法讀最后一個自然段,重點理解更羸善觀察和動腦,用以幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容?! 煟海ㄒx)飛得慢?! ∩海R讀)因為它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛?! 煟航械帽瘧K?! ∩阂驗樗x開同伴,孤單失群,得不到幫助?! 煟核宦牭较翼憽 ∩盒睦锖芎ε?,就拼命往高處飛。  師:它一使勁  生:傷口又裂開,就掉了下來,  師:你讀懂了什么?  生:這些就是更羸知道這只鳥是只驚弓之鳥的原因?! ∩悍纸巧ㄗx全文  三、總結(jié)課文  讀得真好,這節(jié)課通過學(xué)習(xí)我們知道更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢,叫得悲慘,一步一步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的?  四、布置作業(yè)  抄寫生字詞  讀課文,說說你學(xué)習(xí)驚弓之鳥這個成語,你懂得了什么道理,受到什么啟發(fā)? 《驚弓之鳥 》教案  一、談話揭題  上節(jié)課,老師和初步讀了《驚弓之鳥》這篇課文。有興趣的同學(xué)舉起右手,跟老師一起寫課題。(板書課題)  看,老師的字雖不漂亮,可寫得多認(rèn)真啊,希望大家在寫字時,也能像老師這樣一筆一劃地寫。  我們知道讀課文要做到“三到”,是哪“三到”呢?碰到讀不好的句子,我們該怎么辦呢?  上節(jié)課,我們運用上面的兩個方法把課文讀正確,讀流
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