小學(xué)三年級語文驚弓之鳥-教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意思。 （2）讀了這個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌交流） ?。?）出示練習(xí)“大雁飛得慢，因（）；叫得悲慘，因為（）?！弊寣W(xué)生用這種句式來說一說強調(diào)原話，以加深對這一內(nèi)容的理解。說說哪些是觀察到的，哪些是經(jīng)過分析得出的？ （4）再讀這句話，現(xiàn)在你又讀懂了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生在深入理解這兩句的基礎(chǔ)上，認識到任何分析、推測都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，使學(xué)生懂得更贏根據(jù)看到的、聽到現(xiàn)象進行了分析，得出“這是一只受過箭傷的鳥”的判斷?！ ⌒⌒〗M重點討論：更羸又是怎樣進一步分析的呢？出示訓(xùn)練題目：“大雁拼命往高處飛，因（）掉了下來，因為（）?！睂W(xué)生獨立思考、分析，交流?！ ≌f到底這只大雁不是射下來的，而是被更羸用弓弦聲――嚇下來的。所以我們要繼續(xù)推理探究一個問題：為什么這只受過箭傷的大雁聽到弦響，心里會如此的害怕？ 分小小組研究、交流；可提示：這只受過箭傷的大雁前一次聽到弦響與它受到箭傷什么關(guān)系？ 師小結(jié)：大雁前一次聽到弦響之后，離弦而出的箭就射中了它，害得它孤單失群、受盡痛苦；而這次它又遇到了相類似的情況（板書：遇到類似情況）――弦又響了，以為又會被箭射中，所以
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