小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案文案-展示頁(yè)
2024-12-07 02:45本頁(yè)面
【正文】 師：為什么剩下的1個(gè)沒(méi)有繼續(xù)擺呢?剩下的1個(gè)夠不夠擺1盤?師：像這樣有剩余的情況，咱們就可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法?！ 煟含F(xiàn)在有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤?小組活動(dòng)，按照這樣的要求擺一擺，請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)演示。2=3(盤)) 師：你為什么選擇用除法計(jì)算?生：因?yàn)槭瞧骄郑簿褪乔?里面有幾個(gè)2。(板書：擺3盤，正好擺完) 師：擺的過(guò)程，你怎樣列式?！ ≌J(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的含義。請(qǐng)四名同學(xué)摘草莓(回答問(wèn)題)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 ，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。) 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。 (學(xué)生獨(dú)立完成。 ，然后老師再總結(jié)發(fā)言。4與復(fù)習(xí)題中20247?！ 。骸 ?1)在除法豎式中如何試商? (2)在豎式中“商與除數(shù)的積”是什么意思? (3)在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么? (小組討論后，老師組織匯報(bào)比賽。提醒學(xué)生： (1)兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時(shí)，商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。) ?！ ∠牒煤笙仍谛〗M里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣?誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單?教師巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報(bào)選好候選人?！ ×谐鏊闶剑?2247。學(xué)生匯報(bào)情況預(yù)設(shè)?！ ?1)如果每個(gè)人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人? (2)我采了48個(gè)野果，平均分給我們小組的9個(gè)人，每人能得到幾個(gè)? 教師提議：我們就從第一個(gè)問(wèn)題開始解決吧! 三、你問(wèn)我說(shuō)，合作探究。 (3)除法豎式的書寫格式必須規(guī)范。7 注意： (1)被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置。624247。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)舊知 用豎式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意些什么? 20247?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法?！ ?，計(jì)算仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案文案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案最新文案1 教學(xué)目標(biāo)： ，知道各部分的名稱，理解各部分表示的含義?！ 。M(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備直尺。430247。635247。 (2)除法豎式中每一步的含義?！ 《?chuàng)設(shè)情境引入新課(課件出示教材第六頁(yè)情境圖) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖中的小朋友們野營(yíng)時(shí)都做了些什么?在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動(dòng)中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?結(jié)合數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息以及提出問(wèn)題。 ，思考題目意思和解題方法，并列出算式。 題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個(gè)4?用除法解決。4 ?！ ?小組交流后，請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)自己小組的計(jì)算方法。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)回憶比較、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善?！ ?2)在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來(lái)。) 247。4的豎式的不同之處?！ ?“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”) ，自主解決前面提出的“分野果”的問(wèn)題。) 四、鞏固練習(xí) (課本第八頁(yè)習(xí)題) 五、全課小結(jié) 請(qǐng)大家回憶一下我們今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? (學(xué)生舉手發(fā)言，對(duì)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?！ ?，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理 教學(xué)難點(diǎn)： 理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理 教學(xué)用具： 草莓圖片、盤子?！ 」适乱?，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，可以吃到很多新鮮的水果了，老師很喜歡吃草莓，你們呢?喜歡嗎?現(xiàn)在就和老師一起去摘草莓吧?！ 《?、新授課?！ 煟豪蠋熞舱艘恍┎葺?，我們一起來(lái)分分草莓吧!出示題目：有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤?學(xué)生敘述，
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