二年級數(shù)學下冊有余數(shù)的除法教案3蘇教版-展示頁
2024-11-15 12:25本頁面
【正文】 =1（人）......4（枝）說說這兩道算式中商和余數(shù)各是多少 分別表示什么解決問題：豆豆一組有3人那么他會選用哪一種分鉛筆的方法呢？（每人3枝 還剩1枝）教學過程初 備 復(fù) 備5．概括提煉：想一想什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示 余數(shù)表示什么？三、應(yīng)用拓展1．“想想做做”第1題（1）（1）先用學具按要求擺一擺 然后根據(jù)擺的結(jié)果填空（2）展示個別學生的填空情況說說每題中的商和余數(shù)分別表示什么？ 2．“想想做做”第1題（2）（1）看圖獨立完成（2）展示個別學生的填空情況（3）觀察比較：這兩題有什么相同之處？（第（1）題是每幾個一份 第（2）題是平均分成幾份 兩題都是平均分后有剩余 就可以寫成有余數(shù)的除法算式）3．“想想做做”第2題（1）出示第2題圖（2）提問：從圖中你看到了什么？（3）獨立完成下面兩道題的填空（4）集體交流討論：比一比兩小題有什么相同和不同的地方？ 4．“想想做做”第3題?? ?? ?? ??我這棵小樹是從沙石風雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.第二篇：二年級下冊有余數(shù)的除法教案第六單元： 有余數(shù)的除法教學目標：知識技能：使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。3=3......1這兩道算式師引導學生再次認識到：在日常生活中分東西會出現(xiàn)兩種情況 一種是全部分完沒有剩余 另一種是分后有剩余 但不夠再分4．試一試你能把表（2）中分鉛筆有剩余的其他情況 用除法算式表示出來嗎？學生獨立在書上填一填反饋交流：10247。3=3......1中3分別稱為什么呢？1呢？請同學們看書自學反饋交流 師板書：余數(shù)帶領(lǐng)同學齊讀算式：10除以3等于3余1（4）觀察比較10247。5=2（人））10表示什么意思？5呢？2呢？（2）觀察表（2）10枝鉛筆每人分3枝可以分給幾人？用什么方法計算？（板：10247。8=1（個）二、探究新知在我們的日常生活中時時刻刻都在與數(shù)字打交道 數(shù)學就在我們身邊 不信 你瞧?。ㄒ唬┨岢鰡栴}1．在學校組織的科技知識競賽中 豆豆和小朋友齊心協(xié)力 贏得了冠軍老師獎給豆豆10枝鉛筆豆豆想：這10枝鉛筆可不是靠我一個人得來的 我要分給大家讓大家和我一起分享勝利的喜悅 可是怎樣分才合理呢？ 2．學生自由發(fā)表意見師引導統(tǒng)一認識：每人分得同樣多3．想一想：每人分得同樣多可以怎樣分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝......）每人分2枝可以分給幾人呢？每人分3枝可以分給幾人呢？每人分4枝呢？......讓我們來分一分！教學過程初 備 復(fù) 備（二）探究新知1．分一分（出示記錄表）每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2（1）指導操作10枝鉛筆每人分2枝可以分給幾人呢？請一小組上臺示范分一分分后問：10枝鉛筆每人分2枝后有沒有剩余？師生共同在表格中記錄結(jié)果（2）自主活動如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝分別可以給幾人呢？你能用以上方法在小組里分一分 并把分的不同結(jié)果記錄下來嗎？ 學生分組活動 教師巡視指導2．說一說（1）學生匯報交流 師填寫表格 確認結(jié)果每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 5 6 1 4（2）觀察以上分法 把它們分類并說說是怎樣想的？（3）小結(jié)10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完 另一種是分后還有剩余每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 2 5（1）教學過程初 備 復(fù) 備每人分幾枝 分給幾人 還剩幾枝 3 3 1 4 2 2 6 1 4（2）3．寫一寫（1）觀察表（1）10枝鉛筆每人分2枝可以分給幾人？有沒有剩余？怎樣列算式？（板：10247。第一篇：二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案3 蘇教版課 題有余數(shù)的除法 課時安排 5 教 學 目 標使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義通過操作、思維、語言的有機結(jié)合培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、綜合、概括的能力感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 體會數(shù)學的意義和作用第一課時 教 學 目 標使學生在把若干物體平均分的活動中認識余數(shù) 理解有余數(shù)除法的意義能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式 正確表
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