【正文】 率較高的題目在必須的時刻長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中等成績學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、潛質(zhì)層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛質(zhì)要求，從而突出重點，突破難點。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。 二、發(fā)奮提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。其次，高三年級認真搞好每次月考的選題、出題、閱卷和評卷工作。 樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。盡管競爭的壓力很大、很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。 加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián)。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。透過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)聯(lián)，以老帶新，以新促老。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗參差不齊，針對以上特點，我們認為，雖然有劣勢，但更有許多用心的因素，能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作： 一、充分挖掘人的潛力，構(gòu)成教與學(xué)的合力。高三年級組工作總結(jié)報告（5篇） 高三年級組工作總結(jié)報告 第一篇： 在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校各處室的支持和幫忙下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，已使本屆高三年級學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。 回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三教育教學(xué)的根本。 弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。 強化目標(biāo)管理，構(gòu)成奮發(fā)向上的動力。在分解目標(biāo)的同時，幫忙高三教師分析目標(biāo)達成的可能性，尋找目標(biāo)達成的最佳途徑，”XXXXX”并且透過一系列的機制加以強化，極大地增強了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力。由于目標(biāo)明確，措施到位，到目前為止，絕大多數(shù)班級都取得了不一樣程度的進步。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫忙其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此明白與信任。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，在部分班級實行誠信考試。班級內(nèi)部透過每周主題班會、學(xué)生目標(biāo)對照表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。 此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了用心的發(fā)奮，收到了良好的效果。 嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性。 準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。 不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練。整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時刻。 其次，嚴格規(guī)范課堂教學(xué)行為，發(fā)奮提高課堂效益。另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。 實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來用，務(wù)必經(jīng)過專人篩選、備課組群眾研討而成。 有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，發(fā)奮消除非智力因素失分。 強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。在夯實基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量。 高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在20XX年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析