【正文】 須做不少于15套高考題，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考工作。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，提高了教學(xué)質(zhì)量。狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立高考必勝的信心。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌。盡管高考及工作的壓力很大，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。校領(lǐng)導(dǎo)也將主要精力都投放到了高三。加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)公示對(duì)照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。學(xué)校和高三年級(jí)組依照濉溪縣高考目標(biāo)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。大力弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師的工作熱情?；仡櫛緦W(xué)期的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。讓我們共同努力搞好我校的教研教學(xué)工作。基于以上問題，我們建議老師們要提高認(rèn)識(shí)，研究課堂。有的學(xué)科組時(shí)間不能保證，拖沓現(xiàn)象嚴(yán)重。本月按計(jì)劃我們與教導(dǎo)處聯(lián)合進(jìn)行了第一次常規(guī)檢查，評(píng)出了韓國(guó)梅、王曉紅、褚麗萍、段小花、尹麗、王文麗、趙亞青、馬亮珍、高少華、王會(huì)香、張紅艷、李玲玲、強(qiáng)艷茹、楊秀蓮、王瑞珂、常婧、尹乃嬋、李亞卿、范慧清、段金環(huán)、于小麗、王美峰、薛毅、呂麗萍等24名業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人。下面我把本月的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：上學(xué)期我們開展了教學(xué)能手和課改新秀的評(píng)選活動(dòng)，按時(shí)完成了課改新秀的評(píng)選工作。我們還做得很不夠，離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，在剩下的備考日子里我們將從細(xì)微處著手，把工作做細(xì)，做扎實(shí)，為我校今年的高考取得好成績(jī)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，馮校長(zhǎng)做了重要講話，李老師也做了安排，使老師的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、有效性。八十名合格藝術(shù)生享受老師們的特惠照顧，為全面全面提高學(xué)生的成績(jī)，完成高考任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。狠抓常規(guī)，創(chuàng)設(shè)有效高效課堂教師在基于課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上備、講、練，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)教室，集體輔導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性及有效化，瞄準(zhǔn)目標(biāo)生，抓住體藝生，穩(wěn)定全局，從而促進(jìn)今年高考的全面豐收。各班先后布置教室，強(qiáng)化高考氛圍，濃化學(xué)習(xí)氣氛，召開系列班會(huì)：“高考倒計(jì)時(shí)“100天”誓師班會(huì)，強(qiáng)化高考氛圍、組織全校師生參加“80天”誓師大會(huì)，師生們以飽滿的熱情、高昂的士氣、必勝的信念沖刺高考。第一篇：高三年級(jí)組三月份工作總結(jié)高三年級(jí)組三月份工作總結(jié)，已有50天，回首已過的時(shí)光，我們務(wù)實(shí)求真、強(qiáng)化協(xié)作、抓尖子、抓關(guān)鍵、強(qiáng)化高考意識(shí)、穩(wěn)中求進(jìn)。月初制定計(jì)劃：各科任老師的計(jì)劃，按計(jì)劃按進(jìn)度有條不紊地針對(duì)性地復(fù)習(xí)，做了以下些工作：一、對(duì)班主任：要求班主任狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任要早晚按時(shí)按點(diǎn)到校，緊跟班、跟緊班，對(duì)班級(jí)中存在的問題及時(shí)處理。“感恩”為主題的班會(huì)，弘揚(yáng)新時(shí)期的雷鋒精神:講衛(wèi)生，搞清潔；講奉獻(xiàn)，獻(xiàn)愛心；二、對(duì)教師強(qiáng)化高考意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意思、危機(jī)意識(shí)根據(jù)高考方案：確定每班每人的任務(wù)和目標(biāo)，做到：層層有目標(biāo)：班班有目標(biāo)、教師有目標(biāo)、學(xué)生有目標(biāo)，這樣人人肩上有擔(dān)子、個(gè)個(gè)心中有責(zé)任。堅(jiān)持優(yōu)生強(qiáng)化訓(xùn)練不動(dòng)搖，開學(xué)之初召開優(yōu)生會(huì)議，由學(xué)生根據(jù)自己的弱科弱項(xiàng)挑選老師，利用周六、周日對(duì)目標(biāo)生強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)召開體藝生座談會(huì)，了解學(xué)情，老師們根據(jù)馮校長(zhǎng)、李主任的講話精神結(jié)合自己的實(shí)際情況，給體藝生給予更多的關(guān)注，將教學(xué)的方向適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這段時(shí)期安排市一練：，適應(yīng)性練習(xí)，考后各班召開目標(biāo)生成績(jī)分析會(huì)，體藝生成績(jī)班科會(huì)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)癥下藥，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱勢(shì)科目有所提高，使六科得到全面均衡發(fā)展。這段時(shí)期我們忙碌著，這是我們的責(zé)任；我們也快樂是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步。高三年級(jí)組．12011年2—3月份教研工作總結(jié)開學(xué)之初，根據(jù)校長(zhǎng)室的安排和縣教研室的工作精神，我們部署安排了我校的教研工作。本學(xué)期我們繼續(xù)開展教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，本月按計(jì)劃我們完成了第一輪高三參評(píng)教師的評(píng)議活動(dòng)。存在的問題通過常規(guī)檢查和觀議課活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)了以下問題（1）有的學(xué)科組對(duì)活動(dòng)不重視，無計(jì)劃、無組織、無活動(dòng)。（2）有的教師星期三常規(guī)活動(dòng)不參加（3）有的教師課堂教學(xué)效果不明顯。學(xué)無止境，教亦無涯。第二篇：高三年級(jí)組工作總結(jié)臨渙中學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期高三年級(jí)組工作總結(jié)在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我們?nèi)w高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們?nèi)w高三教師盡心盡力地做了以下工作：一、充分挖掘“人”的潛力，形成教與學(xué)的合力。我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。強(qiáng)化目標(biāo)治理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三班主任和教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。由于目標(biāo)明確，措施到位，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又使師生之間能增進(jìn)彼此理解與信任。他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。人心齊，泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量樹立高考必勝的信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、努力提高“課”的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了高三復(fù)習(xí)的課堂模式：有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固練習(xí)，同時(shí)在各學(xué)科的周學(xué)情調(diào)查中予以體現(xiàn)。加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量驗(yàn)評(píng)制度。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。三、切實(shí)做好“題”的文章，發(fā)揮學(xué)情調(diào)查的最大功能?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的治理，明確規(guī)定在正常情況下材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。練習(xí)上，我們非常重視練習(xí)的計(jì)劃性，每天