高三化學(xué)上冊說課稿五篇-展示頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 的思維活動，充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性，使學(xué)生對知識有清晰的認(rèn)識，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時讓學(xué)生明白氧化—還原反應(yīng)是矛盾對立的，同時又是統(tǒng)一的，以此對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育?！ ㈦y點： 重點：用化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點認(rèn)識氧化—還原反應(yīng)、氧化劑、還原劑等概念，理解氧化—還原反應(yīng)的本質(zhì)。科學(xué)思想：對學(xué)生進(jìn)行對立統(tǒng)一和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀點的教育。理解氧化還原的實質(zhì)。學(xué)會用化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點判斷氧化還原反應(yīng)?！ 「鶕?jù)本節(jié)課的教學(xué)以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和理解能力確定一下教學(xué)目標(biāo)。氧化—還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，研究氧化—還原反應(yīng)的實質(zhì)和規(guī)律，對學(xué)好化學(xué)是非常重要的。 注明： 條理清晰，說出你所要敘述的........ 幾個方面全面，不能丟項 彩色部分的話語是重點語句 各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，大家好! 我今天的說課內(nèi)容是人教版高中化學(xué)課文《氧化—還原反應(yīng)》。老師有意圖的設(shè)計、引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自主觀察、歸納、總結(jié)，親身體驗?！ τ诒竟?jié)課我也進(jìn)行了如下反思（這個必須要說，你可以直接用我的） 新舊兩版教材除了在課程安排上又說不同外，對于教學(xué)方式由老師傳授、學(xué)生被動。對于??突出了重點，突破了難點?！ ∷摹⒅攸c、難點 本節(jié)課的重點為：........ 由于......所以我將本節(jié)課的難點設(shè)定為：...... 五、教學(xué)過程 對于鐵的氧化物的學(xué)習(xí)，我是通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，完成學(xué)案，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。對鐵的化合物形成知識體系?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：通過實驗，讓學(xué)生了解鐵的氧化物、氫氧化物的性質(zhì)。）通常以無機推斷題形式出現(xiàn)。我準(zhǔn)備采用研究性學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合實驗探究，激發(fā)學(xué)生求知XX，主動探究結(jié)果，達(dá)到分散難點的目的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧化還原反應(yīng)，Al及其化合物的性質(zhì)。我是這樣處理的，因為鐵單質(zhì)在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本節(jié)課重點學(xué)習(xí)鐵的化合物的相應(yīng)性質(zhì)及Fe2+、Fe3+檢驗。高三化學(xué)上冊說課稿五篇 各位評委，大家好，我是第xx號考生，我今天說課的題目是《高中化學(xué)必修一》第三章第二節(jié)《鐵及化合物的性質(zhì)》。將從以下五個方面進(jìn)行闡述： 一、內(nèi)容介紹及教材處理 本節(jié)課內(nèi)容包括：鐵單質(zhì)、氧化物、氫氧化物及鐵鹽四部分。并將Fe2+、與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化這個難點放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。這些知識對學(xué)生來說均有一定難度，而Fe（OH）2的性質(zhì)是這兩部分的綜合利用，難度更大?！ 《⒔滩牡牡匚缓妥饔谩 ¤F是金屬中的重要元素，由于鐵是變價金屬，所以高考中對元素及化合物的考查，鐵占有極其重要的地位，（你們說課就是中考中的地位。同時，鐵又是日常生活、工業(yè)生產(chǎn)及國防中應(yīng)用極其廣泛的金屬?！ ∵^程與方法目標(biāo)：教學(xué)過程中注意運用歸納、對比的方法?！ ∏楦袘B(tài)度目標(biāo)：通過課本上設(shè)置的“學(xué)與問”、“科學(xué)與探究”，是學(xué)生深入了解金屬化合物的一
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