高三歷史說課稿范例五篇-展示頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 （1）透過列強對中國的經(jīng)濟侵略和中國做出的反應(yīng)，理解中國經(jīng)濟近代化的原因。在中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟形態(tài)——自然經(jīng)濟逐漸解體的過程中，外資經(jīng)濟、洋務(wù)經(jīng)濟和民族資本主義經(jīng)濟相繼出現(xiàn)，推動了中國經(jīng)濟的現(xiàn)代化。 V．預(yù)示高考，布置作業(yè)（問答題） 一、專題名稱：《中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型（1840—1949》 二、對本專題的說明 本專題在課程標準中的地位 從人類文明史的演進來看，中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是中國從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明的過渡，這是時代發(fā)展的必然結(jié)果?！ ∷模f教法： 問題教學(xué)法：是以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)出發(fā)點，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。 ?。骸 、偃寮宜枷敫麟A段的代表人物及思想； ?、谕ㄟ^問題探究，政史結(jié)合得出結(jié)論。高三歷史說課稿范例五篇 一．說教材 儒家思想從春秋時期孔子創(chuàng)立，戰(zhàn)國孟子、荀子發(fā)展，西漢漢武帝時期成為正統(tǒng)，宋明時期成為官方哲學(xué)，明清出現(xiàn)反封建的進步思想家在思想文化領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位；而且歷年高考也多有涉及，因此本科十分重要。 二．說目標 ： A．通過復(fù)習(xí)儒家思想的演變過程，加深對基礎(chǔ)知識的掌握； B．通過問題探究，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及歸納、概括和辯證看問題的能力； C．通過本課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自豪感、自信心?！ ∪f學(xué)生： 高三學(xué)生已經(jīng)對必修一、二、三及選修都已學(xué)過，還有一些電視劇的演播，學(xué)生還是比較了解的?！ ∥澹f教學(xué)過程： I．導(dǎo)入：先通過二個題來回顧知識； II．全程分析儒家思想（），得出結(jié)論； III．儒家思想的綜合評價（），得出結(jié)論； （），得出結(jié)論?！ 闹袊?jīng)濟現(xiàn)代化的角度看，中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的歷史進程中，中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化?！ 闹袊维F(xiàn)代化的角度看，中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是中國政治現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，它對近代中國社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，中國政治民主化進程開始啟動，并全面地影響了中國人的生活方式?！ 。?）了解中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，新的經(jīng)濟因素的產(chǎn)生和具體表現(xiàn)形式?！ 。?）多角度剖析近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型對中國社會發(fā)展的影響。 ?。?）運用“探究研討式”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生討論思考，進行探究，提高探究歷史問題、創(chuàng)新意識和實踐能力，以此來理解近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)型特點以及成因?！ ∷?、專題復(fù)習(xí)目標 ?。?）列強對華的經(jīng)濟侵略及其影響 （2）民族經(jīng)濟的舉步維艱 五、重點、難點說明 重點：中國近代經(jīng)濟轉(zhuǎn)
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