高三化學(xué)上冊說課稿五篇-在線瀏覽
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 些性質(zhì)，感悟到金屬在生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用?！ ?你實(shí)際的教學(xué)設(shè)想，大體步驟。) 以上是本節(jié)課的主要授課內(nèi)容，為了強(qiáng)化學(xué)生對........的理解，我設(shè)計了........，另外針對本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)布置。轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煘橹黧w、學(xué)生為主導(dǎo)。如我本節(jié)課.......，讓學(xué)生........，是學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提升學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！ ∫?、教材分析： ?。骸 〈舜握n選自北京師范大學(xué)出版社出版的《高中化學(xué)》上冊第一章。在學(xué)習(xí)許多重要元素以及化合物知識時，凡涉及元素價態(tài)變化的反應(yīng)都是氧化—還原反應(yīng)，只有讓學(xué)生掌握氧化—還原反應(yīng)的基本概念，才能使他們理解這些反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，所以本節(jié)內(nèi)容在本章中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！ ≈R技能：初步掌握根據(jù)化合價的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)的方法，加深對氧化、還原、氧化劑、還原劑，氧化—還原反應(yīng)等概念的理解和掌握。學(xué)會用箭頭表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。 能力培養(yǎng)：通過對氧化—還原反應(yīng)分析，使學(xué)生學(xué)會分析問題的方法和解決問題的能力?！ 】茖W(xué)品質(zhì)：激發(fā)創(chuàng)造意識，培養(yǎng)勇于探索認(rèn)識新事物的優(yōu)良品質(zhì)。 難點(diǎn)：從電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來分析理解氧化—還原反應(yīng)的本質(zhì)，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識過程?！ ∪?、學(xué)法指導(dǎo)： 復(fù)習(xí)初中學(xué)過的知識，注重初、高中知識的銜接，采用講練結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所的。在練習(xí)中，可讓學(xué)生依老師的思維模式，將知識運(yùn)用到實(shí)際中，理解后再按適合自己的方法理解、記憶，最后將知識轉(zhuǎn)化為能力?！ ”竟?jié)教材在編排上具有以下特點(diǎn)： ?。?）安排在對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素進(jìn)行探究和總結(jié)之后，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了知識基礎(chǔ)?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了知識的實(shí)踐性。從而幫助學(xué)生建立動態(tài)平衡的觀點(diǎn)，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)限度的本質(zhì)原因及外部特征，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力?！ 。?）通過動畫模擬,變微觀為直觀,化抽象為具體,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對可逆反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識和理解?！ 。?）將科學(xué)史話放到本節(jié)最后,為學(xué)生利用所學(xué)知識解決社會實(shí)際問題創(chuàng)造機(jī)會,從而形成其對所學(xué)知識價值的認(rèn)同,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ?。?）通過階梯式的習(xí)題設(shè)置,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,梳理知識脈絡(luò),培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力?！ ”竟?jié)知識理論性較強(qiáng),需要學(xué)生要具有較高的抽象概括能力和邏輯思維能力。 過程與方法 ?。?）重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力； ?。?）通過探究實(shí)驗認(rèn)識化學(xué)平衡與反應(yīng)限度，并用得到的結(jié)論去指導(dǎo)分析和解決實(shí)際問題?！ 。?）初步認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中的模型方法?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀 （1）樹立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 知道原子的結(jié)構(gòu)，建立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)?！ 。?）預(yù)習(xí)”聯(lián)想與啟示”,試著對實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋 四、教學(xué)過程設(shè)計 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入：
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