認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)-展示頁
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應(yīng)有多大？） 7有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒 ?。?）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？ ?。?）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是 四、反思回顧 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計 三角形的認(rèn)識 由三條線段圍成的圖形叫做三角形． 三條邊、三個角、三個頂點 特性：穩(wěn)定性 兩邊之和大于第三邊 認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目的 1．使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形． 2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想． 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育和環(huán)保意識教育。（電腦動畫演示有人斜穿草地的實踐問題）?！ ?鞏固練習(xí)：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設(shè)?！ ?得到結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。學(xué)生代表可結(jié)合教具演示?，F(xiàn)在我們就來討論這個問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點？ 2學(xué)生小組活動：（時間約6分鐘）?！ 。ㄈ┤切蝺蛇呏痛笥诘谌叀 ?師：在我們圍三角形的時候，有一組同學(xué)的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘?！ ∨袛啵合旅鎴D形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？ ?。?）三角形的邊、角、頂點 （2）三角形表示法； ?。?）三角形的高和底 （二）三角形的特性： 1課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2解決這個問題，下面我們先做個試驗： 出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈?，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看?！ “鍟?三條線段圍城的圖形叫做三角形。比一比，看哪一個小組做得最快！ （提供的小棒有一組擺不成的。（板書：三角形的認(rèn)識） 三、 師生互動引導(dǎo)探索 ?。ㄒ唬┤切蔚囊饬x： 1活動?！ ?導(dǎo)入新課?！ ?
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