認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)(專業(yè)版)
【正文】 師板書：穩(wěn)定性 ?。?）拿出學(xué)具，拼擺三角形及四邊形 （3）同桌互相交換，拉一拉，談發(fā)現(xiàn)；前后排的同學(xué)轉(zhuǎn)過來比一比，談發(fā)現(xiàn)?！ ∷?、課堂總結(jié) 認(rèn)識三角形的教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊第五單元三有形P560、61。 、操作等活動中,發(fā)展觀察操作能力和比較、抽象、概括等思維能力?！ ∵@與它三條線段的長短有關(guān)?！ ? 經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關(guān)系 3通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。 判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？ 3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？ （1）三角形的邊、角、頂點 （2）三角形表示法； （3）三角形的高和底 ?。ǘ┤切蔚奶匦裕骸 ?課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？ 2解決這個問題，下面我們先做個試驗： 出示三角形和平行四邊形的教具，讓學(xué)生試?yán)鼈?，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦？試試看?！ 〗虒W(xué)過程 一、導(dǎo)入新課． 上節(jié)課我們在機器人圖圖的帶領(lǐng)下來到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國． 二、講授新課． 初步認(rèn)識三角形（繼續(xù)演示動畫認(rèn)識圖形）． ?。?）學(xué)生舉例．還有哪些圖形是三角形的？ ?。?）教師出示紅領(lǐng)巾．問：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么形狀的？ 小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個圖形表示△（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形） （3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形．（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？ 教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的．因此三角形的形狀也不一定是一樣的． ?。?）反饋練習(xí)，請說出幾號圖形是三角形． 1 2 3 4 初步認(rèn)識圓（繼續(xù)演示動畫認(rèn)識圖形）． （1）生活中還有哪些圖形是圓形的？ ?。?）學(xué)生舉例．教師同時出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀
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