琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案-展示頁
2024-12-07 01:04本頁面
【正文】 一起來學習這首胡兒能唱的琵琶篇。 其中“ 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。他寫的那首悼亡詩是： 綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙? 浮云不系名居易，造化無為字樂天。 第一課時 一、導入： 唐朝有這樣一位皇帝，他的名字也許早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來。 3 、結(jié)合小序，理清敘事脈絡(luò)，概括各段內(nèi)容。 通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情 教學重點 學習用文字表現(xiàn)音樂的藝術(shù)手法 同是天涯淪落人主旨的理解 教學難點 作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法 預習題： 借助《名師一號》了解作者及相關(guān)背景 讀課文，疏通字音。琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案 琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案，一起來看看吧。 琵琶行優(yōu)質(zhì)課教案 教學目標 通過誦讀，品味詩歌 學習、欣賞作者語言文字再現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)手法。結(jié)合注釋，通譯全詩，完成名師一號自主落實部分。 找出詩中的三次音樂描寫，思考用了哪些藝術(shù)手法。他就是唐宣宗李忱。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 他悼亡的詩人是：白居易?！敝械摹芭闷奔础杜眯小?“胡兒能唱琵琶篇”少數(shù)民族的兒童都能唱琵琶篇，可見這首詩流傳之廣泛，影響之深遠。 二、作者簡介： 白居易，唐代著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，生于河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。由于得罪了憲宗和官僚集團，被貶官。在文學上白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。(白居易為陳述主體來概括) 3 發(fā)言明確 左遷九江，偶遇倡女， 使彈數(shù)曲，引起共鳴，因為長句。 四、鑒賞詩中的音樂描寫，初步了解琵琶女形象。) 這一段在全文中起著怎樣的’作用?
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