琵琶行教學實用優(yōu)秀教案-展示頁
2024-12-06 15:59本頁面
【正文】 升 職） 明年：古義：第二年，今義：今年的下一年。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》 閑適詩：《賦得古原草送別》 五 、解題 《琵琶行》原作《琵琶引》?；诤?“ 三十氣太壯，胸中多是非 ” 。 以諷喻詩為主。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到 江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。外族 不斷入侵，自安史之亂后，國內連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經濟日漸衰微，人民生活困苦不堪?，F存詩近三千首。所作《新樂府》、《秦中吟》， “ 唯歌生民病 ” 、 “ 句句必盡規(guī) ” ，與杜甫的 “ 三吏 ” 、 “ 三別 ” 同為著名的詩史。 1 《琵琶行》 實用教學 教案 第 1 課時 二、作者簡介 白居易（ 772— 846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導 “ 新樂府運動 ” ，主張 “ 文章合為時而著，歌詩合為事而作 ” ，是新樂府運動的倡導者。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。 三 、寫作背景 白居易生活在由盛轉衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。 四 、白居易生平與詩作 時期 生活特點 詩歌特點 前期 （從入仕到貶江州司馬以前） 仕途一帆風順，始終抱著 “ 為民請命 ”“ 兼濟天下 ” 的宗旨。代表作品為《賣炭翁》 后期 （即自貶江州司馬到死） 是他 “ 獨善其身 ” 的時期，揉和儒家 “ 樂天知命 ” 道家 “ 知足不辱 ” 和佛家 “ 四大皆空 ” 來作 “ 明哲保身 ” 的法寶。 以閑適詩和感傷詩為主。白居 易還有《長恨歌》。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱 “ 歌行 ” 。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。 七 、解讀序言 要求通讀序言，利用課文注解，翻譯文句，并說說此 “ 序言 ” 的作用。 命酒：酒，名詞活用為動詞，擺酒； 因為：因此創(chuàng)作 ，為動詞 ，寫作，創(chuàng)作 長句：古義：七言詩，今義： 結構復雜 ， 詞語較多的句子 歌以贈之，歌 ：名詞活用為動詞，作歌 命曰：命，名詞 作 動詞，命名，題名 序言 作用：交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景動因，并為全詩定下凄切的感 情 基調。 2 二、 利用課文注解，梳通文意，思考問題： 問題（ 1） 詩文按什么順序寫？請理清行文思路，并概括每段內容大意。 ① 月夜 江頭送客 ② 江上聆聽琵琶 曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉） ③ 歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境） ④ 同病相憐傷遷謫 ⑤ 重聞琵琶青衫濕 問題（ 2） 通過敘事塑造了哪幾個人物形象？ 明確：琵琶女和詩人自己。 問題（ 4） 詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較（用原詩文概括回答） 思路點撥： ①讀序與第三節(jié)相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心 境。 商婦 （飄零憔悴、飽受冷落） 怨 ②借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關部分，了解詩人的遭遇與心境。 恨 （謫居九江，凄涼落魄） 詩人與琵琶女比較： 琵琶女 自 訴 身世苦 白居易自嘆謫居苦 本是京城女 去年辭帝京 名滿京都的藝人 才華橫溢的詩人 因年長色衰而嫁商人 因
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