滬教版小學二年級下冊語文九色鹿優(yōu)秀教案設計-展示頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 ?！ 。?）學習生字：宮：上中下結構寶蓋頭，注意寶蓋頭下面是兩個一大一小的口； 危險：解釋：艱危險惡，不安全?？墒牵@只神鹿突然之間不見了，國王那時候是又氣又恨，就把那個人扔進了湖里。（請同學想想它的近義詞：憤怒/氣憤/生氣/憤怒/憤恨） ?。?）出示九色鹿的話，指導學生朗讀，要求感情到位。/不守信用），見利忘義（解釋：見到有利可圖就不顧道義）（師板書） ?。?）師：國王他們在湖邊果真發(fā)現(xiàn)了九色鹿?！ 。?）學生交流：那個人沒有遵守約定而且?guī)е鴩跞ド终揖派?，因為他想得到國王賞賜的金子。（指名分段朗讀） （1）師：有一天，國王貼皇榜尋找九色鹿，如果誰能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。（板書：性命/姓名） 師：九色鹿將那個人成功地救了起來，只讓那個人保守秘密就離開了?！ W習生字：感激：解釋：因對方的好意或幫助而對他產(chǎn)生好感。 指名分角色朗讀第二節(jié)，注意九色鹿和那個人不同的語氣。8222。8222。/ 他的眼睛像月亮一樣明亮。 學生交流：她的臉像蘋果一樣紅。它頭上的兩只角非常的與眾不同，像雪花一樣白。九色鹿不見了，而那個人 。 有一天，湖里漂來一個人，它趕快 ?！ ?出示填空： 森林里住著一頭九色鹿?！ 煟阂恢宦褂芯欧N顏色，這是一只多么神奇的鹿呀！同學們，你們想不想認識它呢？ 二、初讀課文，整體感知 指名分段朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字。同學 們有沒有覺得這只鹿與我們平時見到的鹿不一樣？ 學生交流：我們平時見到的鹿只有一種顏色——黃色的，而這只鹿的毛有九種顏色?！ ?能夠用自己的話簡要概述故事大意 懂得為人要講誠信，決不能做背信棄義之徒。滬教版小學二年級下冊語文《九色鹿》優(yōu)秀教案設計篇一 教學目的： 在閱讀過程中認識“鹿”、“顏”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宮”、“憤”、“?！钡?個 生詞，描寫“感”、“激”“性”、 “?！钡?個生詞，積累詞語“顏色”、“感激”、“性命”、“尋找”、“危險”、“忘恩負義”、“又氣又憤”等7個新詞語?！ ?富有感情地朗讀課文，讀準字音，不漏字，讀通句子。 教學過程： 一、揭示課題，激發(fā)興趣 師：同學們，今天我們班里迎來了一個新朋友（出示照片）——九色鹿（板書）?！ ?出示：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。請同學們試著用自己 的話簡單地說說這篇文章講述的是一個什么故事。他的毛有 ，它的角像 。 可那個人為了 ，出賣了九色鹿?！ ?學生交流 師：同學們回答得真不錯！現(xiàn)在，讓老師帶領大家一起進入九色鹿的世界，看看到底發(fā) 生了什么事情呢？ 三、學習課文，指導朗讀 師：森林里住著一頭九色鹿。 請同學們用：他的 像 。/ 她的皮膚像雪花一樣白。/ 他的頭發(fā)像芝麻一樣黑amp。amp?！ W習生字：鹿：半包圍結構廣字頭；顏，左右結構頁字旁，提醒同學左邊是三個撇；湖，左中右結構三點水，因為湖里面盛滿了水，所以是三點水。師出示九色鹿和那個人的話，指導朗讀。（請同學們說說什么時候你們會感激他人或是受到別人的感激）性：左右結構豎心旁，提醒同學分辨女字旁的姓。那故事是不是到這兒就結束了呢？請小朋友們看課文的第三、四、五、六小節(jié)，我們一起來看看后面又發(fā)生了什么事情。這時候，那個人是怎么想的呢？他有沒有遵守當初的約定保守秘密呢？ 出示：那個人 ，因為。 ?。?）師：同學們，你們覺得那個人是一個怎樣的人呢？值得我們學習嗎？如果你是他，你又會怎么做呢？ ?。?）學生交流：忘恩負義（解釋：忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事。當九色鹿看到那個人的
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