找春天優(yōu)秀教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 23:21本頁面
【正文】 閱讀課文學會９個生字?！ 。?、認真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！ 。?、課外繼續(xù)觀察，通過看、聽、摸、想發(fā)現(xiàn)春天還藏在哪里?！ 。?、認真讀帖、描紅、臨帖，寫好田字格里的９個字，想想怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！ 。?、收集有關(guān)春天的詩句?！ ∷?、作業(yè)自助餐 ?。薄⒂媚阕钕矚g的方式積累文中詞句。 寫話組：把寫的話串成一首詩?！ ∩玻赫f寫幾句話來贊美春天。） 三、拓展延伸 ?。薄⑿∨笥?，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學生暢所欲言?！ ∩幼x：她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑…… 師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色） 學生說說春天還在哪些地方？ ?。?、齊讀４～８段課文： ?、糯禾爝@么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩（出示課件，配樂朗讀） 小草從地下探出頭來， 那是春天的眉毛吧？ 早開的野花一朵兩朵， 那是春天的眼睛吧？ 樹木吐出點點嫩芽， 那是春天的音符吧？ 解凍的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴聲吧？ 春天來了！春天來了！ 我們看到她，我們聽到她， 我們聞到她，我們觸到她?！ ∮秩?；早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ 請學生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。 ?、葏R報學習成果： 學生交流學習成果，教師隨機點撥，幫助學生理解課文。誰來打開考題？ 課件顯示詞語： 害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑 二、朗讀感悟 （一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家?！ 。?、師范寫學生提出的難寫字 ４、找找說說（課件出示課后習題及配音） 第二課時 〖教學要點〗 學習課文４到８段，積累描寫春天的詞語、句子，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，激發(fā)學生熱愛春天的情感?！ 、闪粝聭夷睿骸 ∥覀冋业酱禾炝藛?？下節(jié)課，讓我們再跟著他們歡快的腳步，走進春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美?！ 、壅f說為什么這樣讀？ ?、茉僮x句子，讀出自己不同的體會?！ 、僮杂勺x句子?！ ↓R讀第二段，指導：還能再急切些嗎？ ?、菐煟豪蠋熉牫鰜砹耍⒆觽兛杉绷??！ 、茙煟郝犃四銈兊脑挘覀儙讉€孩子可高興了，急忙──（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！ 。场⑷x課文，感悟積累： ?、耪n件出示春景圖： “春天來了！春天來了！”小鳥報信的時候可高興了?！ 、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？ ?、蹣淠就鲁鳇c點嫩芽，那是春天的音符吧？ ?、芪覀兛吹搅怂?，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！ ∽x后讓學生提出難讀的句子，課件隨機出示并指導讀流利?！ 、刃〗M交流識記生字寶寶的方法，引導學生認真傾聽，注意積累?！ 、平M內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！ ?。ò鍟赫遥 《?、感知課文 師：春天就藏在我們的課文里。） 師：是的。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊?！ 〉谝徽n時 〖教學要點〗 讀通課文，會認９個生字，會寫９個字，學習課文１、２、３段，初步感受春天帶給我們的喜悅。這個過程既可以培養(yǎng)學生的畫畫、寫話、表演等才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的能力。 ?。础?chuàng)設(shè)情境，進行拓展延伸。在教學過程中，我將引領(lǐng)學生進行多形式讀課文，如自由讀，選擇難讀的句子讀，選喜歡的句子讀，小組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，將課文串成一首詩來讀、背等?！ 。薄W生明確學習內(nèi)容后結(jié)合自己的學習經(jīng)驗談?wù)勛x課文之前會給自己提什么要求，然后引導學生圍繞這些要求展開自學，教師只是進行適當引導，從而把學習的主動權(quán)還給學生。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟?！ 。?、體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣?！ 。?、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的’音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著… ?。?、會認９個生字，會寫９個字。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜?！ 〔シ鸥枨鶦D《春天在哪里》結(jié)束 查看本站所有“找春天”作品 找春天優(yōu)秀教學設(shè)計3 《找春天》是九年義務(wù)課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊第一課。（比一比，看哪一組表演得好？）?！ ∮^看課件背誦課文?！ ∮^看課件試背課文?！ 煟何覀兪窃鯓又来禾靵砹?？ 在大屏幕上打出練習題，學生補充完整。 ?。ㄎ澹W習課文第八自然段 播放課件，學生觀看，找一找春天在哪里呢？自由說。學生自由組詞?！ ⌒〗M內(nèi)研究
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