【正文】 句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。　　B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？　　D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。　　出示句子，檢查自學(xué)生字狀況?！　《?、感知課文，自學(xué)生字　　學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。　　揭示課題：找春天。隨機(jī)板書：春天?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的完美，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！　“鍟O(shè)計(jì)　　1找春天　　看到了小草野花樹木　　聽到了小溪喜鵲杜鵑　　聞到了花香　　觸到了蕩秋千　　找春天教學(xué)設(shè)計(jì)：　　找春天　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會(huì)寫9個(gè)字?！　∷?、遷移運(yùn)用，拓展想象　　，然后寫一句話。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落?！　?、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?！　?，完成“找找說說”的練習(xí)?！　《⒅笇?dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”　　“溪、搖、躲、解”四個(gè)字。體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情?！　?你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　〗涣髯砸颜n后找春天的狀況?！　∨錁防首x，讀出感情　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。　　再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)　　自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利?！　?，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。我們務(wù)必留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的完美，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。　　教學(xué)目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字?！　≌掖禾旖虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　教材簡介　　《找春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！　√覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！　“榻体\囊　　閱讀在線：朱自清的《春》　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化?！俊　懽帧　　耙啊⒍?、解”三個(gè)字?！　⊙荽禾欤撼禾斓母?、跳跳春天的舞?！　懘禾欤簩懗鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)?！俊　⊥卣埂　　拔已壑械拇禾臁崩夼_(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一、　　讀春天：選取課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性。教師和學(xué)生能夠拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。　?。阂x、競賽讀、表演讀等?！俊　±首x　　，思考：我們找到的春天是什么樣的　?。骸　±簡枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛?！　。喊寻职謰寢屨J(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽?！　　景l(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∽鳂I(yè)　　，練習(xí)朗讀課文。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星?！　〗處煾鶕?jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。】　　寫字　　指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字?！　。脫Q詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)?！　　竟膭?lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，利用動(dòng)作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。　　春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。畫圖認(rèn)字──嫩　　做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸　　謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑。　　，學(xué)生交流識(shí)字方法?！　　驹跐庥舻那榫持幸龑?dǎo)學(xué)生自讀課文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。孩子們，讓我們一齊去尋找春天吧!　　【在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，帶給了自由學(xué)習(xí)的情境。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢讓我們一齊去找春天吧!　　?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)。音樂磁帶《春天在哪里》。　　信息資料：　　教師：生字詞卡片。　　，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。　　教學(xué)目標(biāo)：　　“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語言?！　『⒆觽儗?duì)尋找春天有著完美的愿望，以前又接觸過描述春天的文章，積累了一些好詞佳句。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。讓我們一齊期盼這幅春之圖越來越美！　　找春天教學(xué)設(shè)計(jì)：　　《找春天》出自于人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)語文教科書，課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。并把她寫下來了，能把這份美麗與大家欣賞嗎？　　五、總結(jié)?！　『⒆觽兌济摰裘抟\，奔向田野，去找春天?！　∠氩幌胱约喝プx一讀？　　文中用了女字旁的“她”，你體會(huì)到了什么？　　讀了段話，你感受到了什么？　　小結(jié)，改課題?！　W(xué)習(xí)第8自然段。模仿這四句話寫一寫?！　、試著背一背。　　a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說說你們讀懂了什么？感受到了什么？想到了什么，或者還想說些什么？　　b、小組匯報(bào)?！　≈该x　　a、讀了這句話，你有什么感受嗎？　　b、你能想像這幅美麗的畫面嗎？　　c、你有什么想說的嗎？　　d、指導(dǎo)朗讀?！　∽髡卟粌H僅找得仔細(xì)，而且文筆也很美，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美，體會(huì)春的美，這一次，你能夠挑你最喜歡的句子讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！　　是的，春來了，春來了，他像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一塊去找春天吧！　　二、初讀感知?！　〗虒W(xué)過程：　　一、課題教學(xué)?！　W(xué)生寫的描述春天的作文?！　≌n前準(zhǔn)備：　　生字卡片?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！　　洞禾煸谀睦铩返母枨?，在想象中結(jié)束教學(xué)?！　?。能夠讀讀背背，能夠讀讀抄抄，也能夠試著默寫?！　∪?、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦　　，說說自己讀后的體會(huì)