小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案范文五篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:19本頁(yè)面
【正文】 字音，把生字多讀幾遍，把句子讀通順?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 ?。ǔ鍪静鍒D）圖上畫(huà)著哪兩個(gè)動(dòng)物？ 板書(shū)課題“狼和小羊”，共同讀一遍?！ ±斫饫堑娜谓杩诙际窃凇肮室庹也陜骸??！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，了解壞人的本性，增加學(xué)生對(duì)壞人壞事的憎惡之情?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境及生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力?！ 》纸巧_、流利、有感情地朗讀課文?！ 独呛托⊙颉贰 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課“狼、溪、臟、憐、爭(zhēng)、辯、撲”這7個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè)?！ ∠裼挈c(diǎn)一樣落下來(lái)是寫(xiě)燕子的疲倦。 ?。ǖ诙浼恿藗€(gè)“太”字，說(shuō)明已經(jīng)是非常非常疲倦了?！薄捌＞搿笔鞘裁匆馑?？ 你們看看下面這句話是一樣的嗎？ 燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。（學(xué)生說(shuō)手很酸。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。 讀了這篇課文你有什么問(wèn)題呢？ ?。ㄑ嘧訛槭裁匆^(guò)海？為什么它要不分晝夜地飛？為什么像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)？） （三）理解課文。） 誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)“天連水，水連天”的意思？（一望無(wú)邊、一望無(wú)際、無(wú)邊無(wú)際）誰(shuí)能用手比劃一下海有多大？ 確實(shí)比不出，這么小的燕子，要過(guò)天連水，水連天，一望無(wú)際的大海可真了不起！你們看見(jiàn)過(guò)燕子過(guò)海嗎？有一艘軍艦上的海軍戰(zhàn)士看見(jiàn)了過(guò)海的燕子，于是他們給我們寫(xiě)下了這篇文章《燕子過(guò)?！贰Ｑ嘧拥挠鹈呛谏?，燕子的尾巴像剪刀?！ ⊥瑢W(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)燕子嗎？請(qǐng)你向大家介紹一下燕子，好嗎？ ?。ㄑ嘧邮且骧B(niǎo)?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解課文中描寫(xiě)燕子過(guò)海時(shí)非常辛苦、艱難的句子?！ ∵\(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子?！ ∷?、課外拓展 在同學(xué)們背過(guò)的古詩(shī)、成語(yǔ)里面，有哪些帶有數(shù)字呢？（指名學(xué)生背誦） 教師總結(jié)：我們祖國(guó)的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優(yōu)秀的詩(shī)詞還有很多很多，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)，把這燦爛的詩(shī)詞文化繼承并發(fā)揮光大?！ 。?）齊讀，感受本詩(shī)的重疊之美，想像古詩(shī)描繪的美麗景色?！ ∪?、理解古詩(shī)，指導(dǎo)朗讀 小組學(xué)習(xí)：借助插圖理解詩(shī)意，交流所見(jiàn)所思?！ ↓R讀古詩(shī)。（教師板書(shū)課題 二、初讀古詩(shī) 學(xué)生借助拼音初讀古詩(shī)， 要求：（1）注意“一”字在不同位置的發(fā)音?！ 〗虒W(xué)媒體 錄音、生字卡片 課前學(xué)生準(zhǔn)備 聽(tīng)錄音，讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字?！ ×私夤旁?shī)所描繪的景色，感受詩(shī)的意境美。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，及對(duì)祖國(guó)悠久詩(shī)詞文化的熱愛(ài)?！ 兑蛔衷?shī)》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)4個(gè)生字，正確朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)大意，并背誦。中國(guó)書(shū)法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書(shū)法壯唐詩(shī)，美侖美奐?！ 『?，現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)。中國(guó)書(shū)法是漢字最美的表現(xiàn)形式，以書(shū)法壯唐詩(shī)，美侖美奐。在對(duì)比中感悟詩(shī)人不同的個(gè)性特點(diǎn)，寫(xiě)作風(fēng)格，即所謂“文如其人”是也?！ 》帧霸?shī)仙”組和“詩(shī)圣”組，對(duì)比朗讀。 李白的夸張飄逸和杜甫的真實(shí)刻畫(huà)風(fēng)格迥異。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。出示杜甫的《春望》，指名讀。你能說(shuō)說(shuō)這與李白的哪些詩(shī)句寫(xiě)法一樣？李白的詩(shī)想像豐富，極度夸張，因而形成了它雄奇飄逸的風(fēng)格?！埂 ∷?、比較，感受寫(xiě)作風(fēng)格 這幾首都表達(dá)了李白的愁緒濃重，但我們讀來(lái)卻不衰傷，反覺(jué)激情奔放，是不是？這也正是李白其人和他的很多詩(shī)篇的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)中整合校本課中所學(xué)，使詩(shī)的意境不斷擴(kuò)充、豐滿，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身是也?！ 冈撛?shī)的解讀，緊扣一個(gè)“愁”字?！薄 ∵@呀，這愁是那么深重，如影如隨，白發(fā)因愁而生，因愁而長(zhǎng)，乃至“白發(fā)三千丈”。齊讀“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂?！ ∪松谑啦环Q(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟?！ ?
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