【正文】 更深層次的理解教材。要加強(qiáng)法制建設(shè)，使大眾傳媒的發(fā)展依法進(jìn)行，同時要加強(qiáng)公民的道德建設(shè)，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴(kuò)散，如網(wǎng)上算命等。文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象?！　》疵娴睦樱褐萍偈奂伲退孜幕?，黃色文化，八卦新聞等等?！　≡O(shè)計意圖：學(xué)生通過列舉自己生活中常見的事例來學(xué)習(xí)知識，能夠做到理論聯(lián)系實際，也容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，廣大學(xué)生業(yè)會積極參與到課堂中?！　　　‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀?！　?2)文化生產(chǎn)的個性化、盈利性、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化，文化消費(fèi)的從眾性、時尚性?！崩纾柚诰W(wǎng)絡(luò)，歌曲《老鼠愛大米》傳遍大街小巷。當(dāng)我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界徜徉……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活?！　【v點(diǎn)撥　　探究一當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)及原因。學(xué)生獨(dú)立查找相關(guān)內(nèi)容，然后通過小組之間修正補(bǔ)充，完成相關(guān)概念的建立?！　?三)合作探究、精講點(diǎn)撥。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。運(yùn)用直觀的圖片情境，使學(xué)生在體驗中感悟問題?！　〗處熁顒樱簆pt圖片展示，近幾年來，我國人民生活中有關(guān)文化方面的一些變化，諸如：衣服、飲食、娛樂方式等等導(dǎo)入新課　　學(xué)生活動：在圖片情境中，學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認(rèn)知程度和思維水平，進(jìn)行分析思考畫面所反映的問題，并且在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問題，分析出當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)?！　×⒄n前準(zhǔn)備　　文化生活中“喜”“憂”的表現(xiàn)圖片　　流行文化和經(jīng)典文化的典型事例　　七、課時安排：1課時　　八、教學(xué)過程　　(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑　　檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性?！　?。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。組織學(xué)生課后分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識點(diǎn)有一個基本的認(rèn)識，從而引發(fā)思考?！　??！　∥濉⒔虒W(xué)方法　　。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：正確把握大眾文化的含義　　四、學(xué)情分析　　通過《文化生活》前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了什么是文化、學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新、了解了我們的中華文化，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)　　通過對社會文化生活現(xiàn)狀以及當(dāng)代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養(yǎng)學(xué)生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現(xiàn)象影響的意識價值觀?！　?3)理解大眾文化的含義?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識目標(biāo)　　(1)了解人們在文化生活中面對多種選擇。我們所倡導(dǎo)的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)?！　〉诙俊拔幕畹摹病c‘憂’”包括三個方面的內(nèi)容：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化。文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。第一目“當(dāng)代文化生活素描”包括兩方面的內(nèi)容：一是當(dāng)今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響。三是發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化?！　〕扇烁呖颊谓贪?　　一、教材分析　　本框《色彩斑斕的文化生活》重點(diǎn)突破三個內(nèi)容：一是當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)。你能否解釋這是為什么?　　學(xué)生分組討論，然后回答　　學(xué)生：回答(略)　　教師：因為他們知識素養(yǎng)或知識結(jié)構(gòu)不同，認(rèn)識事物的角度不同。(在白板上勾勒出學(xué)生找的關(guān)鍵詞)　　◇合作探究四：　　“o”是什么?數(shù)學(xué)老師說零，英語老師讀作元音字母，語文老師認(rèn)為是句號，音樂老師則把它看作停頓?！　　蠛献魈骄咳河洃洿罂简灒欠襁€記得《陋室銘》，談笑有鴻儒往來無白丁。但在西方，擁抱則是一種常見的見面禮。價值觀影響人們的交往行為和交往方式?！　槭裁垂糯同F(xiàn)代男女交往方式會發(fā)生這么大的變化?　　分組討論，然后每組派代表回答?！　‖F(xiàn)代男人“三從四得”：女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”，女朋友講錯要盲“從”?！　　蠛献魈骄恳唬骸　」糯鷭D女的“三從四德”：三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子。山東人既傳統(tǒng)又豪爽，而山西人則憨厚樸實。廣東人精明強(qiáng)干。　　一個人在一個文化環(huán)境中生活中的久了，就會沾染那樣的文化?！　〗虒W(xué)過程　　.　　探究活動.　　◇導(dǎo)入新課：　　展示氣質(zhì)類型測試結(jié)果，提起學(xué)生情趣，并依此作為文化對人的影響的來源的切入口?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　.　　教學(xué)重點(diǎn)：文化生活對人們交往方式、認(rèn)識活動和思維方式的影響。從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括比較能力。通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。避免過分注重形式而忽視內(nèi)涵。教學(xué)環(huán)節(jié)在設(shè)計上鼓勵學(xué)生列舉事例分析說明了中華文化的這一特征，并且設(shè)計了探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論分析中感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和自尊心。　　在雙向互動中，引導(dǎo)學(xué)生在知的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，將以上感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，明確中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄)，以及包容性對中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。　　從現(xiàn)代找出能充分體現(xiàn)中華民族的文化開放心態(tài)和中華文化非凡融合力的例子。中國文化長期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明。　　經(jīng)過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學(xué)生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥?！　〗酉聛?，集體智慧，學(xué)生思考：區(qū)域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么?當(dāng)然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學(xué)生初步感受到中華文化的包容性即可。由此進(jìn)入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”?！　∫螅赫埜鲬?yīng)聘小組合作探究相應(yīng)主題，小組代表現(xiàn)場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。同時，受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素的影響，保持著各自的特色。課堂上可按以下步驟進(jìn)行：　　觀看兩組文化，展示視頻。最后多媒體顯示國外學(xué)者的一些評價，激起學(xué)生的民族自豪感。不愧是中國古代中醫(yī)科學(xué)方面的集大成者?！　　侗静菥V目》是明代李時珍著作的，被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”,是我國醫(yī)