【正文】 朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)　　小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)　　小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)　　小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)　　?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。　?。哼@只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應(yīng)和提升幼兒的回答?！　∷?、活動過程　　，認識小豬，激發(fā)幼兒的興趣。　　二、活動準備　　課件PPT,FLASH　　　?。豪斫夤适聝?nèi)容，做個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友?！　⌒“唷缎∝i變干凈》教案10一、活動目標(biāo)　　，學(xué)習(xí)故事對話，鍛煉口語表達能力。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣?！　W(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。首先活動我制定了3條目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。　　低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話?！　「咚剑海ㄉ诚洳僮鞑牧希﹪L試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話?！薄　∽詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”　　請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）　　設(shè)計提問：　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。（教師邊操作沙箱邊講故事）　　用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容?！　≡O(shè)計提問：　　（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）?！　⊥ㄟ^視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?！　《脨矍鍧崱⒅v衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。　　小班《小豬變干凈》教案9一、活動目標(biāo)：　　鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力?！　⊥ㄟ^故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水?！　〉退剑海ㄕZ言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。　　高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話?！薄　∽詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”　　請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）　　設(shè)計提問：　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。（教師邊操作沙箱邊講故事）　　用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容?！　≡O(shè)計提問：　　（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）?！　〈竽懴胂螅瑖L試講述故事的不同發(fā)展?！　《脨矍鍧?、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。婧妤扮演小　　小班《小豬變干凈》教案8一、目標(biāo)　　鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”　　學(xué)習(xí)分組　?。?）（教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項　　（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)?！薄　。?）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演?！　〖ぐl(fā)幼兒利用表演道具進行表演。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。　　懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生?！　⌒“唷缎∝i變干凈》教案7活動目的：　　在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。其中對動作可不作嚴格要求。　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？　　討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話．　　第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．　　第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．　　最后小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）　　誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以?！薄　《?、主體部分：　　幼兒欣賞動畫片故事　　設(shè)計提問：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬?！　』顒舆^程：　　一、實物導(dǎo)課法　　今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬?！　≈攸c難重點　　描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話．活動難點：設(shè)計簡單的動作、語言進行角色表演?！　?、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。小豬跟朋友們玩得可高興啦！　　活動目標(biāo)：　　，并模仿小動物的對話。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？“小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。　　小豬想去找朋友?！　⌒“唷缎∝i變干凈》教案6有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖秋秋的身體，真有趣！可就是不愛清潔?！　』顒与y點：記住主要對話　　活動過程：　　導(dǎo)入活動　?。?）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽?！　??！　?、角色并學(xué)說對話。　　小班《小豬變干凈》教案5活動目標(biāo)：　　、愛清潔。　　活動反饋：　　幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。　　幼兒與教師一起對話?！　〗處熍c幼兒共同講述故事?！　』顒舆^程：　　導(dǎo)入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。故事磁帶、故事掛圖?！　≡诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡?！　〈暄酱?，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。’　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。’　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，想和小貓做游戲?！　∝i小弟，豬小弟，想和小猴做游戲?！　∫魳穭　∝i變干凈了’簡介　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。　　游戲結(jié)束：　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!　　延伸活動：　　將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演?！　?1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。)這么臟的小豬你喜歡嗎?　　引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對話。　　活動過程：　　出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣?！　‰y點：能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色?！　∈褂變簩W(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?！　』顒幽繕?biāo)：　　鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對話。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！　　小班《小豬變干凈》教案3設(shè)計意圖：　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會受到大家的歡迎。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎