可愛的家音樂教案-文庫吧資料
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 游戲：節(jié)奏、視唱。 可愛的家音樂教案4教學內(nèi)容 學唱歌曲《可愛的家》 教學目標 以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。 教學設(shè)想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗到只要有親人的話語，動人的音樂，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖，完成了教學目標。 2．生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上，共同欣賞?！ ∥?、繪畫師：讓我們再動動腦筋，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。從單一的創(chuàng)造聲音，達到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學推向高潮，其樂無窮。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了?！ ?．四組同時演奏。提問：想一想，怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學生探索、并展示)。是音樂讓孩子從心靈深處體驗到家中的溫暖。孩子們在動中感受音樂，在動中感受情緒。師總結(jié)：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。今天老師和你一起在家里唱歌，開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑著唱?！ ?．用la音模唱?！ ?．生聽后談感受。在背景音樂的烘托下，促使學生在潛意識中對音樂留下印痕。老師這兒還給你們帶來了一首歌，請聽?！ ?．提問：你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》) 2．提問：你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》) 3．提問：平時在家里你的家人都對你說些什么?師：你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子?！ ?．談感受進行對比師：這種在家里的感覺與出門在外的感覺有什么不同?師總結(jié)：家里的感覺非常溫暖，我們都要關(guān)愛自己的家，請你們談?wù)勛约旱摹凹摇笔鞘裁礃幼拥? 教學設(shè)想：俗話說：興趣是最好的老師，我在教學中一開始就設(shè)置了謎語，導人課題，激發(fā)了學生的興趣，為教學中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ)，在聽辨的過程中，我采用了聽、想、談的方式層層疊進，主動參與，發(fā)揮了學生的想象力使學生對家有個初步印象?！ ?．播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。 一、聽辨 1．播放自然界的聲音(風聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)?！ 〗虒W過程：謎語導人：師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語)。 教學準備：磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國，祖國我愛你》?！ 〗虒W難點：引發(fā)學生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。 3．通過聲音感受、體會家的親切和溫暖?！ 〗虒W目標： 1．感受自然的聲音和音樂的聲音，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。既使住在茅草屋里，只要有了親人的話語、動人的音樂或生活中的美妙音響，也會感到非常溫暖?！ 】蓯鄣募乙魳方贪?教學思路： 這是由音樂切人的藝術(shù)課。教師要多加鼓勵學生的改編曲。 掌握4/4拍或6/8拍的特征。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。注意弱拍節(jié)奏?！ ?2)在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜?！ W唱
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