四年級(jí)數(shù)學(xué)校本課程教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 。求出下面四邊形、六邊形的內(nèi)角和?(課件) 小組的同學(xué)討論一下，看誰(shuí)能找到方法。 拓展練習(xí)?！ ?1)爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏，它的一個(gè)底角是70176。() (4)直角三角形的兩個(gè)銳角和等于90176。() (2)一個(gè)三角形至少有兩個(gè)角是銳角。、75176。求∠3。 在三角形中，已知∠1=85176。 (四)、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 下面，我們就根據(jù)三角形內(nèi)角和的知識(shí)來(lái)解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在讓我們用自豪的、肯定的語(yǔ)氣讀出我們的發(fā)現(xiàn)：“三角形的內(nèi)角和是180176。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內(nèi)角和總是180176。)這兩道題都有兩種答案，到底哪個(gè)對(duì)?為什么?(學(xué)生個(gè)個(gè)臉上露出疑問(wèn)。每個(gè)小三角形的內(nèi)角和是多少度?(生有的答90176。有的180176?！ ?出示一個(gè)大三角形)它的內(nèi)角和是多少度? (出示一個(gè)很小的三角形)它的內(nèi)角和是多少度? 一塊三角尺的內(nèi)角和180176?！ W(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪拼成一個(gè)平角，形象、直觀地說(shuō)明了“三角形內(nèi)角和是180度”這個(gè)結(jié)論。) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪拼、撕拼和折拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個(gè)內(nèi)角都可以拼成一個(gè)平角，證實(shí)三角形內(nèi)角和確實(shí)是180176?！ W(xué)生放在投影儀上展示給大家看。這個(gè)辦法不能使人很信服，怎么辦?還有其它辦法嗎?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，能通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證嗎?(先小組討論，再匯報(bào)方法) (2)學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)?！ 〔僮黩?yàn)證 (1)動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜測(cè)。 學(xué)生任意畫(huà)的三角形，有大的、有小的，有各種類型的，不論是什么樣的三角形，學(xué)生都親自動(dòng)手動(dòng)筆算出內(nèi)角和。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：通過(guò)測(cè)量計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角和都在180176?！ ?3)小組匯報(bào)結(jié)果。) 那就請(qǐng)小組共同計(jì)算吧!將學(xué)生采用分組的方法分成銳角三角形組、直角三角形組、鈍角三角形組、等腰三角形組，各組在白紙上任意畫(huà)三角形，并量出每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，計(jì)算三角形內(nèi)角和?！ ∷腥切蔚膬?nèi)角和究竟是不是180176。 猜一猜其它三角形的內(nèi)角和是多少度呢?(可能是180176。 三角板是學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)用具，度數(shù)也是非常清楚，通過(guò)計(jì)算學(xué)生熟悉的三角板內(nèi)角和來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，學(xué)生也容易接受。)?！ ?二)、動(dòng)手操作，探究新知 探究特殊三角形的內(nèi)角和 拿出兩個(gè)三角板，問(wèn)：它們是什么三角形?(直角三角形) 請(qǐng)大家拿出自己的兩個(gè)三角尺，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)每一個(gè)三角尺上三個(gè)角的度數(shù)，并求出這兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和。(事先向?qū)W生說(shuō)明誤差僅為4度左右。(獨(dú)立完成，非小組合作。(內(nèi)含四個(gè)不同的三角形，包括直角、銳角和鈍角三角形至少各一個(gè)，且要求大小不一。 現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)跟三角形的角有關(guān)的游戲?！ ∷摹⒔叹邔W(xué)具 三角板、量角器、剪刀、白紙 五、教學(xué)過(guò)程 (一)、激趣導(dǎo)入，揭示課題 師：同學(xué)們，猜猜它是誰(shuí)? 形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)，三竿首尾連，學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單(打一幾何圖形)三角形(板書(shū))我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是三角形，誰(shuí)能說(shuō)出三角形有什么特點(diǎn)?生回答。這一知識(shí)的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程，會(huì)應(yīng)用三角形的內(nèi)角和解決實(shí)際問(wèn)題?！ ∪?、教學(xué)方法 滲透猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——應(yīng)用——拓展 教學(xué)目標(biāo)：
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