【正文】 違反紀(jì)律當(dāng)做是自己個性的一種體現(xiàn)。教學(xué)難點在周圍環(huán)境不太安靜時，要學(xué)會克服他人干擾，專心聽課。上課時遵守紀(jì)律，克服干擾。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。三、多媒體出示閱讀故事《躲在廟里讀書》反思與討論：如果你的學(xué)習(xí)環(huán)境讓你不滿意，你應(yīng)該怎么創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（學(xué)生分組討論，交流心得體會）四、體驗與感悟？，看看他們都是在怎樣的環(huán)境中成才的。經(jīng)常出入圖書館，在學(xué)習(xí)氛圍濃郁的地方學(xué)習(xí)。二、閱讀與思考《喜歡在大自然中學(xué)習(xí)的人》 反思與討論：福井謙一為什么選擇在大自然中學(xué)習(xí)？大自然對于福井謙一后來成為諾貝爾化學(xué)獎的得主有什么意義？ 你平時選擇在哪里學(xué)習(xí)？你覺得學(xué)習(xí)的環(huán)境對你影響大嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)者是非常重要的，不適合自己的環(huán)境會讓自己心煩意亂，不能靜下心來學(xué)習(xí)。教學(xué)重點在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖?，不要影響別人。在合適的環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)注意在適合的環(huán)境中做適當(dāng)?shù)氖拢灰绊憚e人。請爸爸媽媽監(jiān)督。四、體驗與感悟，比較一下，看看自己是怎樣利用時間的。學(xué)會勞逸結(jié)合才會提高學(xué)習(xí)效率。二、閱讀與思考《學(xué)習(xí)效率的實驗》反思與討論：第二組的分?jǐn)?shù)為什么會比第一組和第三組的分?jǐn)?shù)高？ 你在平時的學(xué)習(xí)中注意到效率問題了嗎？ 你覺得應(yīng)該怎樣提高效率？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。這樣我們才會覺得學(xué)習(xí)有樂趣，才不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：作為小學(xué)生，我們要學(xué)會勞逸結(jié)合。教學(xué)重點學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)與休息的時間。不打疲勞戰(zhàn)，勞逸結(jié)合教學(xué)目標(biāo)正確掌握“勞逸結(jié)合”的意思。體驗一下學(xué)習(xí)效果如何。四、體驗與感悟，擠出時間往前趕，在老師講課之前，先自學(xué)一遍。三、多媒體出示閱讀故事《不帶課本的孩子》反思與討論：你認(rèn)為他這個方法適合其他同學(xué)嗎？他這個學(xué)習(xí)方法什么地方可以借鑒呢？學(xué)生分組討論，交流心得體會。二、閱讀故事《課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗》思考與討論：張磊如果把這個方法用到英語學(xué)習(xí)上去，會取得進(jìn)步嗎？安小娟在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時是不是也應(yīng)該采取這種方法呢？你覺得他們的方法對你有用嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。做：預(yù)習(xí)后要試做一些練習(xí)題，這樣可以檢查預(yù)習(xí)效果。記：邊度邊寫，寫出自己的體會。教學(xué)難點試著做練習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)效果。樹立課前預(yù)習(xí)的意識。五、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。四、體驗與感悟，看看出錯的原因，找出解決的辦法。三、多媒體出示《衛(wèi)冕失敗后》反思與討論：如果她一味地消沉下去又會有怎樣的結(jié)果？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。教師總結(jié)：如果莊納斯（板書課題）《積極應(yīng)對挫折》。我們要學(xué)會積極應(yīng)對挫折。教學(xué)重難點把挫折到來的負(fù)面影響減少到最低。積極應(yīng)對挫折教學(xué)目標(biāo)學(xué)會積極應(yīng)對挫折。，爭取得到父母的表揚(yáng)。師總結(jié)：一個自理能力很差的人，一定不會受歡迎，會被同學(xué)和老師瞧不起。如果一味地依賴別人可能會是你逐漸喪失動手能力。二、閱讀與思考《自己的事情自己做》思考與討論：想一想你有沒有總是把力所能及的事情讓別人做呢？ 學(xué)生分小組互相討論。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：所謂自理，值得是能夠料理自己的日常生活，懂得一般的生活常識，能較好的運(yùn)用生活勞動技能，具有自我服務(wù)和為他人、為集體服務(wù)的能力，以及處理班級、小組日常問題的鞥能力。料理好自己的生活。從小樹立自立為榮的好習(xí)慣。五、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。四、體驗與感悟 。師總結(jié)：不能對自己負(fù)責(zé)的人，只能依靠他人來活。教師總結(jié)：我們都應(yīng)該有主見，沒有主見最終會一事無成。那么我們應(yīng)該怎么做呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《為自己做決定，不依賴別人》（板書課題）。教學(xué)重難點改掉依賴別人的性格，增加自己主見。為自己做決定，不依賴別人教學(xué)目標(biāo)為自己做決定，不依賴別人。，學(xué)著給不懂的同學(xué)講解。三、多媒體出示《紅紅和數(shù)學(xué)老師的約定》反思與討論：想一想，如果你是個愛抄作業(yè)的同學(xué)，別人會不會也討厭你呢？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。二、閱讀《卓婭的故事》思考與討論：面對寫好的、可以直接抄的作業(yè)，換作你會怎么做呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。如果長期下去，對我們的危害是很大的。教學(xué)難點遇到難題積極動腦筋，獨立解決問題。獨立完成作業(yè)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情。四、體驗與感悟，看著自己，對鏡子說“我能行”。三、多媒體出示閱讀故事《焦耳求知》反思與討論：想一想，如果我們在是不是不抱著我一定能行的態(tài)度，會成功嗎？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。二、閱讀故事《戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼》 思考與討論：你明白“身殘志不殘”的含義嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。場次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。給自己積極的心理暗示。第二單元，獨立思考和解決問題相信“我能行”教學(xué)目標(biāo)“我能行”是對自己的一種肯定，樹立自信意識。給別人解答問題。??師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)提問題反而讓自己很苦惱，讓別人很反感的時候，你就要停下來思考了。三、閱讀《兩種結(jié)果》讀完這個故事你有什么啟發(fā)？（小組互相討論）反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們在提問時要講究方法。二、閱讀與思考多媒體出示閱讀故事《為什么而問》思考與討論：想一想我們的提問有沒有被別人拒絕的時候，怎樣避免這種情況發(fā)生？學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教學(xué)重難點在課堂上懂得如何提問，掌握提問的有效方法。課堂上提問有方法教學(xué)目標(biāo)掌握課堂上有效提問的方法。師：無論在任何時候，我們都應(yīng)該擁有敢于發(fā)問、刨根問題的精神，這樣才會有助于自己的成長。教師總結(jié)：是呀，在學(xué)習(xí)過程中，除了要認(rèn)真聽老師將課外，更重要的還是要善于提問，因為只有在不斷地提問中，我們才能學(xué)到更多的知識，才能比別人更高一籌。那么，你是否存在這樣的問題呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《提問時要大膽聯(lián)系》（板書課題）。教學(xué)重難點提問時大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)自己不懂的潛在問題。提問時要大膽聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會融會貫通、聯(lián)系探索。與他們一起思考，并提出自己的意見。教師總結(jié)：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。師點評：剛才同學(xué)們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因為勤于思考才會有那么大的成就。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入： 《思考問題》（故事略）。培養(yǎng)每天動腦筋思考的意識、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，每天留給自己一點時間回想當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課、做過的事情。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。三、體驗與感悟。二、閱讀故事《討論課的樂趣》思考與討論：在平時的學(xué)習(xí)中，你有沒有和別人經(jīng)常討論問題呢？討論時我們是不是也該踴躍提問呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。學(xué)生回答。思考討論:你是不是經(jīng)常和別人討論得面紅耳赤呢？我們該怎樣和別人討論問題呢？引人本課課題：在討論中提出問題教師：與人討論、查工具書都是在問題中發(fā)現(xiàn)真理的手段。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。（誰來告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？）：小朋友們，我們在不斷地長大，在成長的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡。（2）學(xué)生自主制作（音樂）。（播放）：這些同學(xué)為了顯示自己的本領(lǐng)，不顧生命安全，有時還會給別人帶來麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò鍟撼褟?qiáng)）希望大 2家今后都能做個真正勇敢的孩子！活動（五）制作卡片，樹立信心學(xué)生制作信心卡。師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息。在黑板上貼上“勇敢者點子發(fā)布會”。老師要表揚(yáng)你們！。，交流膽小師：小朋友們，昨天老師給每個小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。（2）板書課題并齊讀。：（1）談話：我們小朋友平時都有害怕的時候，那也是因為我們對一些事物不了解。，師講故事。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，調(diào)查表。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真看、大膽說的能力。把節(jié)儉的重要性講給父母聽，講給弟弟妹妹聽，大家都養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：節(jié)儉要從我們身邊的小事開始做起。指名發(fā)言。學(xué)生寫一寫生活中的節(jié)儉現(xiàn)象，或說說自己對節(jié)儉的看法。學(xué)生自由發(fā)表觀點小結(jié)：節(jié)儉是我們國家的一個基本國策。出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片討論：同學(xué)們，你們能說說，看著圖片，為什么會有這種變化嗎？（生自由發(fā)言）小結(jié)：這是我們國家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發(fā)向上的精神，更有我們父輩的汗水及節(jié)儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。討論：聽后說說自己的感受。教學(xué)時間：一課時。圖片若干。知道節(jié)儉是自身修養(yǎng)的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。尋找平時沒有注意的家鄉(xiāng)的美。下面，我們來變變，愛家鄉(xiāng)，我們該怎樣做？（生分小組討論）（如果提出為家鄉(xiāng)請潔環(huán)境也不錯，主要應(yīng)談以認(rèn)真學(xué)習(xí)來回報家鄉(xiāng)）四、總結(jié)延伸。四、暢談理想。師：看了畫，大家有什么想法？（生發(fā)言）小結(jié)：沒錯，從中我們看到了他們對家鄉(xiāng)的滿腹愛心。師：為了這次活動，我們有的同學(xué)特地畫了畫。部分實物展示學(xué)生先說一說實物名稱，再說一說它好在哪兒。學(xué)生再根據(jù)各自的生活經(jīng)驗來述說各自發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。師：這些圖片都是哪兒呢？學(xué)生自由說。這節(jié)課，我們就來夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。教學(xué)時間：一課時。部分實物。通過交流討論，幫助學(xué)生樹立愛家鄉(xiāng)的情感，并能進(jìn)一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺做好力所能及的事情感。三、講故事，感情升華講述有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事學(xué)生自由講師生共評論四、總結(jié)評價師小結(jié)作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事。小結(jié)：一個頑強(qiáng)拼搏的人，會把苦難當(dāng)作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當(dāng)作是一個提高個人能力的機(jī)遇，一個頑強(qiáng)的人，能做到樂觀。二、聽故事，感受精神聽錄音故事《徐特立苦讀精思》思考：徐特立的堅強(qiáng)表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？討論交流：學(xué)生發(fā)表自己的觀點。能做一個頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入生活中，我們遇到過許多的頑強(qiáng)拼搏的人，他們那頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。一個強(qiáng)者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝困難的，總是勝利者。三．師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長，那么從課文中的尊師敬長，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實質(zhì)不隨之消失。：從課文中找出相關(guān)答案。二、學(xué)習(xí)研究1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽聽，并回答以下幾個問題： ？ ？，你能回答哪幾個問題。第九課 尊師敬長活動目的：，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬長的精神。生活是欺騙不了的，一個人要活的光明磊落。,他是一個謙虛誠實的人。A．徐向前是我國的著名（軍事家）。指名學(xué)生回答，師和生共同研討?；顒訙?zhǔn)備 “故事” 活動時間：一課時 活動提示：一、談話導(dǎo)入老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。三．師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說?！抖褖舅財?shù)》有個問題的計算是有錯誤的。：從課文中找出相關(guān)答案。二、學(xué)習(xí)研究1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽聽，并回答以下幾個問題： （）？《堆壘素數(shù)》有個問題的計算是有錯誤的？ ？？，你能回答哪幾個問題。課外延伸：布置體驗作業(yè)：我們該如何報效祖國??？第七課 嚴(yán)守紀(jì)律活動目的：，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)守紀(jì)律的精神。試著體會作者所表達(dá)的情感。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？2．學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決?？从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。（一）導(dǎo)入新課。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人立志報國的故事。培養(yǎng)學(xué)生能在小時候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。）四、總結(jié)課文，課外延伸：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣。小結(jié)：對個人來說，勤勞節(jié)儉也是非常重要的。（表揚(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？（首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)儉的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)。）提問：看了這段錄像，你有什么想法？（讓學(xué)生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）聽故事，《南京路上好八連》提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？（引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的譏笑聲。）請看錄像《我上大學(xué)了》（說的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。（學(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。”“成由勤儉破由奢”小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何