【正文】 最受啟發(fā)的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。教師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。〔媒體演示〕三、用法律保護(hù)自己——維護(hù)自身合法權(quán)益的重要保障教師：案例中的小峰就是依靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益。當(dāng)不法侵害發(fā)生在我們身上后，我們?cè)搶ふ以鯓拥谋Ｗo(hù)神呢？一起來(lái)看下面的案例。這種方式的學(xué)習(xí)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且能調(diào)動(dòng)起絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。〔媒體演示〕撥打“120”——生命轉(zhuǎn)折線〔閱讀〕（教材95頁(yè)）相關(guān)鏈接：不法侵害保護(hù)秒招教師：總之，青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和 勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法。沒(méi)有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。）教師：大家所想的辦法和策略都不錯(cuò)，那么防范侵害保護(hù)自己最關(guān)鍵的是什么呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。如果學(xué)生在匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)說(shuō)，“要與歹徒進(jìn)行殊死搏斗”，可以穿插教科書(shū)95頁(yè)中高中畢業(yè)生小任的遭遇。每組代表匯報(bào)探究結(jié)果。方式：將全班學(xué)生分成四大組，每組針對(duì)上面演示圖片的情況之一，探究如何保護(hù)自己。學(xué)生成了課堂主人，他們體驗(yàn)、交流、討論、感受，放松地模擬生活情境，自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解]（三）合作探究，互助學(xué)習(xí)教師：在不法侵害發(fā)生之前，我們可以保持高度的警惕予以防范，但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么在不法侵害發(fā)生、進(jìn)行時(shí)刻我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？例如碰到了下面這些情況?！昂θ酥牟豢捎校廊酥牟豢蔁o(wú)”。同學(xué)們是否留心過(guò)我們的身后呢？ 〔媒體演示〕警惕你的身后（小結(jié)）除了以上情況外，其實(shí)還有許多事情需要我們保持高度警惕。思考：小燕家中被盜是因?yàn)槭裁?？學(xué)生：小燕家的被盜是因?yàn)樗木栊圆桓?，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在網(wǎng)上透露了自己的姓名、地址和電話等真實(shí)情況。〔媒體演示〕防范侵害，保護(hù)自己[設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性]（二）角色扮演，體驗(yàn)情境〔媒體演示〕《小燕網(wǎng)上聊天的事件》教師：請(qǐng)同學(xué)們以這個(gè)故事為劇本，編排一個(gè)簡(jiǎn)短的小品，準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘?！裁襟w演示〕教師：我想每個(gè)人都希望自己和周?chē)娜硕计狡桨舶驳模灰艿絺?。教師：在?fù)雜的社會(huì)生活中，我們有可能會(huì)受到方方面面的侵害。（主要描述的是三個(gè)小學(xué)生因輕信他人的話，而被綁架。難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。總之，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一 7 起。言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。待人要不卑不亢，寬容大度。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)何為青春期青春期的生理、心理變化。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。實(shí)踐：“做個(gè)小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、考試增加自信心。我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： 一是自我調(diào)節(jié) 二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。我們?cè)龠^(guò)一次橋。對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。第2課 讓考試更輕松【學(xué)習(xí)目的】通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。（學(xué)生分小組討論。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想法）有關(guān)。師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？ 生：換個(gè)想法。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。）師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。）二、小品表演，分組討論師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？ 生：都是我們的情緒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先編排小品?！净顒?dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。四、在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。三、教育是愛(ài)心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。六年級(jí)英語(yǔ)校本課程總結(jié)駱偉上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)校本課程，現(xiàn)將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。五、課前準(zhǔn)備六、教學(xué)步驟1． 熱身（Warmup）2． 預(yù)習(xí)（Preview）3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）Let’s make（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說(shuō)：There are four pictures you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let39。（2）學(xué)生聽(tīng)Listen write match and say 部分的錄音，請(qǐng)給家長(zhǎng)或同伴。Let’s play教師說(shuō)：Amy is working on some you help her?學(xué)生四人一組猜謎語(yǔ)，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。(4)教師畫(huà)出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。2． 預(yù)習(xí)（Preview）3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）(1)Listen, write, match and say(2)學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習(xí)。五、課前準(zhǔn)備六、教學(xué)步驟熱身（Warmup）（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說(shuō)句子。四、教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短文。2．能夠熟練的查閱英漢字典。’的錄音或VCD，學(xué)生跟唱。Let39。分小組核對(duì)答案并就Liu Yun39?！處煼疟静糠咒浺?，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 and match(1)教師說(shuō)：“Do you want to know more about Liu Yun?39。re going to interview a famous person．You don39。如：wwriter；ddriver/doctor，aaccountant/actor/actress；TTV ．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)從看字母說(shuō)職業(yè)名稱(chēng)引出TV reporter，教師拿出一些名人照片說(shuō)：“Now you39。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。四、教學(xué)步驟1．熱身(Warmup)(1)教師放第五單元的歌曲“My Family39。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉聽(tīng)力材料里的關(guān)鍵信息是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。2．能夠獨(dú)立完成Let39。s chant部分的掛圖，放歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。如，學(xué)生問(wèn)：Is it strong／thin／short／tall?(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師出示三盆花的插圖，教師心中想好一盆花，學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)教師的回答。’引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water and sunlight．教師把學(xué)生提出的相關(guān)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。s read(1)教師問(wèn)：“How do you plant a flower?引導(dǎo)學(xué)生回答。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Read and number 學(xué)生根據(jù)圖的提示，分小組給對(duì)應(yīng)的文字排序。四、教學(xué)步驟1．熱身(Warmup)2．預(yù)習(xí)(Preview)排隊(duì)教師提供一個(gè)四會(huì)單詞的字母頭飾，如：seed，請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)圍成一圈閉上眼睛，教師把頭飾分別戴在他們的頭上。s chant部分的插圖。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2．能夠說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．通過(guò)閱讀Let39。學(xué)生分小組完成短文。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)小作家教師提供若干詞語(yǔ)和一個(gè)題目，讓學(xué)生根據(jù)所給題目將詞語(yǔ)組織成文。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀一個(gè)單詞，比如：actor，指導(dǎo)學(xué)生找到與之相對(duì)應(yīng)的音標(biāo)并連線。(3)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)，教師帶領(lǐng)學(xué)生指指讀讀。s play(1)教師出示40個(gè)音標(biāo)卡片，學(xué)生開(kāi)小火車(chē)?yán)首x，教師把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給讀得交給學(xué)生。以下內(nèi)容供參考：My friend is a is a is a live next to a friend’s favourite food is is ______favourite ，教師任意讀一篇完成的短文，請(qǐng)學(xué)生猜一猜他是誰(shuí)。(2)單詞大比拼2．預(yù)習(xí)(Preview)3．新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師放一名學(xué)生自我介紹的錄音，讓學(xué)生猜一猜這是誰(shuí)的自我介紹。2．教師給每位學(xué)生準(zhǔn)備一段不完整的短文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重點(diǎn)是將第四單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用，難點(diǎn)是閱讀理解篇幅較長(zhǎng)的短文。2．能夠讀懂Read and answer的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。這些都彰顯了海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)在祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的重要地位和作用，這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措，是把海峽西岸打造成對(duì)臺(tái)工作的前沿平臺(tái)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族核心利益的具體實(shí)踐。作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)主體的福建是祖國(guó)大陸離臺(tái)灣最近的省份，閩臺(tái)間有“地緣、血緣、文緣、法緣、商緣”等“五緣”的特殊淵源。胡錦濤同志在報(bào)告中關(guān)于推進(jìn)“一國(guó)兩制”實(shí)踐和祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的重要闡述，對(duì)臺(tái)灣人民表達(dá)了殷切的希望，希望兩岸同胞要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同努力。十七大對(duì)它的支持的戰(zhàn)略意義主要體現(xiàn)在四個(gè)方面： 一是進(jìn)一步完善全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的布局；二是進(jìn)一步在加快東部發(fā)展中發(fā)揮福建的后發(fā)優(yōu)勢(shì)；三是進(jìn)一步建設(shè)支持西部開(kāi)發(fā)、中部崛起新的對(duì)外開(kāi)放的綜合通道；四是進(jìn)一步建設(shè)促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的前沿平臺(tái)。從自身優(yōu)勢(shì)看，既有山海人文優(yōu)勢(shì)，又有豐富的港口資源，還有廣闊的腹地，發(fā)展?jié)摿艽蟆Ｖ醒霃?qiáng)調(diào)，兩岸統(tǒng)一歸根到底要靠綜合實(shí)力，關(guān)鍵要做好臺(tái)灣人民的工作，在這方面，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)勢(shì)不可替代。從今而后，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，站在了一個(gè)嶄新的歷史起點(diǎn)上，這個(gè)正在崛起的經(jīng)濟(jì)區(qū)在海內(nèi)外將光彩奪目。黨的十七大，科學(xué)回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、朝著什么發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問(wèn)題。發(fā)展的憂患，深刻而又緊迫地把建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)提升到了海西地區(qū)上上下下追求的新目標(biāo)。應(yīng)該說(shuō)，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，是把海峽西岸放在更高層次、更大范圍的發(fā)展平臺(tái)和發(fā)展空間上進(jìn)行戰(zhàn)略考量。我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，經(jīng)濟(jì)布局發(fā)生了很大變化，區(qū)域間你中有我，我中有你，發(fā)展是共生共榮的現(xiàn)象。然而，相對(duì)相對(duì)滯后于珠三角、長(zhǎng)三角發(fā)展中間的福建被海內(nèi)外政界和經(jīng)濟(jì)界一些專(zhuān)家學(xué)者評(píng)價(jià)為是東部沿海珠三角、長(zhǎng)三角中間的斷裂帶。而在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的星空中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn)頻閃。海峽西岸，東臨臺(tái)灣，西鄰贛湘，北承長(zhǎng)三角，南接珠三角，以東南沿海的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的前沿平臺(tái)地位，日益成為在全局中舉足輕重的重要板塊。三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)小組合作創(chuàng)作自評(píng)與他評(píng)。不同：（