六年級(jí)下學(xué)期校本課程教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-14 01:38本頁面
【正文】 要愛惜，少了它可不得了?？赐队埃何骷t柿 蘿卜 香蕉 人 狗注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)（一人一天用多少水？）第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開水。二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水三、水能發(fā)出哪些動(dòng)聽的聲音？請想象一下流水的聲音：叮叮咚咚杯子里盛水時(shí)再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚下雨時(shí)的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦水開的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！畫一幅畫拍一張照片寫一首贊美水的詩 ……五、布置課外作業(yè)第七課：神通廣大的小水滴教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開水，我們的生活更離不開水；通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；通過興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識(shí)，請同學(xué)們上網(wǎng)查詢。發(fā)展無污染的綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場革命。三、教師小結(jié)。農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。（1）、同學(xué)們在超市里找綠色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示。認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說標(biāo)志。所說的綠色食品名稱：略）交流所找的綠色食品。二、認(rèn)識(shí)綠色食品什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行尋找綠色食品的活動(dòng)。第 5 課、選擇綠色食品一、教學(xué)目標(biāo)：通過組織學(xué)生開展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色食 品及相關(guān)知識(shí)，并對(duì)綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。寫環(huán)境保護(hù)建議書，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。畫一畫充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。廢物利用變成寶（1）學(xué)生欣賞“工藝品”（2）做一做。（二）爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士說一說。剪刀、尺、小刀等。由廢品加工成“工藝品”。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。下節(jié)課交流、討論。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。隨機(jī)補(bǔ)充。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。全班交流，教師提要求。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。用白紙檢測摩托車尾氣的污染?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題?；窗彩鞋F(xiàn)有 21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？學(xué)生計(jì)算，教師板書。三、教學(xué)過程：（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。二、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車尾氣的危害。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）“你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動(dòng)小結(jié)。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。教師評(píng)價(jià)。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。這個(gè)方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。這可是 個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街 小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。多么可怕的景象。日 320000平方米 月 96000000平方米 96平方千米年 116800000平方米 “我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1