六年級(jí)音樂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 21:40本頁(yè)面
【正文】 評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。二、全冊(cè)教材分析本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的。六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期是在小學(xué)期間最后的一學(xué)期音樂課，所以讓學(xué)生盡可能的在音樂課中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，教學(xué)工作計(jì)劃《六年級(jí)藝術(shù)音樂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。除了歌曲的學(xué)習(xí)就是一些學(xué)生根本比感興趣的欣賞。處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關(guān)系。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期是在小學(xué)期間最后的一學(xué)期音樂課，所以讓學(xué)生盡可能的在音樂課中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容。除了歌曲的學(xué)習(xí)就是一些學(xué)生根本比感興趣的欣賞。處理好音樂審美與掌握必要的音技能的相互關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。第一課時(shí)：學(xué)生自學(xué) 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲、了解樂器 第六課：2課時(shí) 第一課時(shí)：知識(shí)與活動(dòng) 第二課時(shí)：學(xué)唱合唱 第四課：2課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱、音樂知識(shí) 第三課時(shí)：樂器學(xué)習(xí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱，第二課時(shí)：活動(dòng)與練習(xí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)二部合唱。五、教學(xué)進(jìn)度表： 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。四、教材分析： 認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。三、教學(xué)目標(biāo)： 這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。第一篇：六年級(jí)音樂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃文章山課件 一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力，六年級(jí)音樂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析： 其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。知識(shí)目標(biāo)：了解幾
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