六年級下學期教學計劃-文庫吧資料
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 所學單詞?！ ∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。做到“生活中有英語，英語中有生活”。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動?！ ∷?、減負提質(zhì) 課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。 三、教材分析 六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣?！ ×昙壪聦W期教學計劃篇3一、指導思想 基礎教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。對于高年級的學生來講，這學期最重要還是提高他們閱讀文章的能力還有就是寫作的能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶等與之相配套。并增加了StoryTime，這部分實際上是一種brainstorm的活動，讓學生多接觸一些英語課外知識與小故事。Howtallareyou?、Unit2What’sthematter,Mike?、Unit3Lastweekend、Unit4Myholiday),2個復習單元(Recycle1Recycle2).復習單元為6頁。對于優(yōu)秀學生，他們的口語表達能更出色，更自然、更標準化；對于后進生，希望他們能進一步提高對英語的興趣，迎頭趕上。月試中都能達到優(yōu)秀的學生期末考免試。比如讓學生在一周內(nèi)去收集有關英語的小知識。這樣對于學生是中3激勵，不會給他們造成心理負擔。并多分貼貼紙，畢竟小學生還是蠻喜歡這些貼貼紙的。因此，教師在教學過程中應予以足夠的重視，評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。本學期我還要提高學生整體上的閱讀能力，A班要達到閱讀較長文章的能力，并能分析一些問題；而B班學生也要達到能閱讀較短文章的能力。對于這部分，本學期A班學生要特別重視，因為這部分對于他們提高自己的口語表達很有好處。讓學生去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，找出適合他們自己的記憶單詞方法。（2）要及時促使學生鞏固新教單詞，須每天進行單詞的聽寫。單詞基本上都是原來所教過的單詞，而本冊書需要“寫”。（4）、注意單詞發(fā)音的示范性教學。(Let’slearn)（2）、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。這樣對于學生的單詞方面的作業(yè)，教師就能夠抓得比較牢。在詞匯教學中，我要注意Let’slearn中的大部分詞匯是需要學生做到聽、說、讀、寫的，所以對于這些單詞我們要更加嚴格要求學生去記憶?！ ≡~匯教學(Let’slearn/Let’sdo) 學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這一部分的練習就是為了讓學生有靈活運用和交流的機會
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