四年級數(shù)學(xué)校本課程教案文案(文件)
【正文】 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：三角形不論位置、大小、形狀如何，它的內(nèi)角和總是180176?！ ?四)、鞏固練習，拓展應(yīng)用 下面，我們就根據(jù)三角形內(nèi)角和的知識來解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。求∠3。() (2)一個三角形至少有兩個角是銳角?！ ?1)爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏，它的一個底角是70176。求出下面四邊形、六邊形的內(nèi)角和?(課件) 小組的同學(xué)討論一下，看誰能找到方法?！ ∈箤W(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣?！ 〗虒W(xué)難點： 已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。 (1)我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。一個等腰三角形，它的一個底角是26176?！ ∫粋€三角形中有一個角是45176。先獨立做，最后組內(nèi)交流?！ ∑?、拓展提高 媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏?！ ∧芙Y(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題?！ 〗虒W(xué)重點： 探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法?！ 〗谭▽W(xué)法： 小組合作交流法講練結(jié)合法?！ W(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。 三、當堂訓(xùn)練 (一)火眼金睛辨對錯。() 整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法?！ ∷?、學(xué)習體會。能用算式說明你的想法嗎? 怎樣列式? (1)== (2)(+)+= (3) 這樣的小數(shù)加減混合題，同學(xué)們會一步一步計算出得數(shù)嗎?請你選擇一種方法試算一下?！ ⊥瓿?9頁2 四、運用小數(shù)加減混合運算解決生活中的實際問題 1)出示購物清單從這張購物單上，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 西部超市購物清單 ：41 商品名稱數(shù)量單價小計 面包1(個) 醬油1(瓶) 醋1(代) 應(yīng)收： 客付額：20元 找零： 請你任意提三個問題和同學(xué)一起解決一下?；蛘?，在計算的過程中，需要注意什么，也可以給大家提個醒?！ ∥?、作業(yè)布置 四年級數(shù)學(xué)校本課程教案2021文案5 一、復(fù)習準備 口算 +==+==10084= +=85+15=45+35=+== 2計算 ++ 二、目標實施 出示掛圖 在歌手大賽的情境中，抽象出小數(shù)加減混合運算的模型，探究算法同學(xué)們，在電視里看到過歌手大賽吧?出示掛圖：這是一次歌手大賽的比賽現(xiàn)場，來看看選手們的得分情況吧，誰來為大家介紹一下? 估計誰的總分會比較高呢? 小組交流。() (二)獨立完成練一練2題。() 小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變?！ ⊙芯繂栴}2，探索減法的計算方法。教學(xué)時首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的?！ 〗虒W(xué)難點： 探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法?！ ≡谕ㄟ^分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。它的一底角是多少?先獨立做，最后組內(nèi)交流。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥?！ “唇堑拇笮?，三角形可以分為()三角形、()三角形、()三角形。 長5厘米，8厘米，()厘米
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1