小學(xué)三年級語文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案-文庫吧資料
2024-12-06 22:07本頁面
【正文】 海譜什么新歌? 讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的?！ ∷娜诵〗M自學(xué) 討論：看到了什么?哪些詞語用得好?為什么? 出示句子(課后2) 看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見() 齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情 請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié) 五、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學(xué)們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。 請同學(xué)們讀第三節(jié) 請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的景象?！ ±斫庹n文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達(dá)的思想感情。 2021小學(xué)三年級語文閱讀理解教案設(shè)計(jì)文案3 教學(xué)目標(biāo)： 讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的?！ ×⒆鳂I(yè) 填空：這首詩描寫的景物有()、()、()、()、()、()，聽到的有()和()，抒發(fā)了詩人()的感情?！ ≈笇?dǎo)“愁”、“霜”的結(jié)構(gòu)。此時(shí)，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上…… 請學(xué)生交流：張繼，你看到了什么?你聽到了什么?孤身在外，你想到了什么? 讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。詩人是怎樣的心情呢?詩中的哪個(gè)字寫出了這種心情?(貼出“愁”) 讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜吧。用自己的話說說這兩句詩的意思?！ ±首x訓(xùn)練?！ ∪D文對照，理解詩意 理解課題。……)你是怎么弄懂這些意思的? (4)小結(jié)：查閱工具書是學(xué)古詩的好方法?！ ?3)通過自學(xué)，你知道了哪些字詞的意思?(泊：停船靠岸。指名認(rèn)讀?！ z查自學(xué)情況。 二、初讀課文，認(rèn)識生字 請學(xué)生自學(xué)課文?！ 『喗樽髡撸簭埨^，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，《楓橋夜泊》就是其中最的?！ ?dǎo)入：今天，我們再來學(xué)一首關(guān)于秋天的古詩?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。理解由生字組成的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。能說出詩中“泊”的意思?！ W(xué)會本課8個(gè)生字。 預(yù)習(xí)第8課。 三、交流啟示，課外延伸 這是一個(gè)叫人心酸的故事，這篇課文僅僅是相告訴我們這個(gè)悲慘的故事嗎，還想告訴我們什么?(如：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木) 想一想，我們學(xué)校周圍，我們住宅周圍，我們生活的城市有沒有這樣破壞環(huán)境的斧頭? 四、作業(yè) 準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)材料的收集與整理?！ 哪睦锟梢钥闯觥按笥隂]喘氣兒”?(可聯(lián)系上下文來體會明白運(yùn)用了擬人的手法) 讀這句話，你有一種什么樣的心情?(沉重) 請學(xué)生練習(xí)朗讀這句話。三個(gè)“變成了”構(gòu)成排比句，非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。(讀時(shí)你的心情如何?) ?、且荒昴辏淮?，山坡上的樹木不斷減少，_露的土地不斷擴(kuò)大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，不有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空(陰影部分體會：“過度”砍伐的時(shí)間長。這里我們可以用上“濫砍濫伐”之詞一點(diǎn)也不過分?！ ∪嘟涣鳎?順序不限，以理解句子為主)如：
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