小學(xué)三年級(jí)新課標(biāo)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 ” 課文的89自然段，感受春雨的精神美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《春天的小雨滴滴滴》 教學(xué)目標(biāo)： 閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感?！ 、齊讀。(觀察男孩的表情) d、同桌互讀這段話，互評(píng)?！ 、理解“鄭重其事”的意思?！ 、指導(dǎo)朗讀。) A、理解“震撼”的意思。) 指名朗讀 (3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀!他以為輸血就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊! (醫(yī)生沒(méi)有想到一個(gè)十歲的孩子以為輸血就會(huì)死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心?！ ?男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹?！ 〖w交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。 ?、诓幻靼椎胤疆?huà)下來(lái)?！ 《⒊踝x課文 自由讀課文。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《平分生命》 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來(lái)了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽(tīng)嗎? 放音樂(lè)講故事。 四、拓展延伸、情感升華 故事講到這里你明白了什么?你想到了什么?能不能跟大家說(shuō)說(shuō)?如果讓你跟那些打小鳥(niǎo)的孩子們說(shuō)兩句話，你會(huì)跟他們說(shuō)什么? 光悔恨是沒(méi)有用的，我們還必須用我們的實(shí)際行動(dòng)去幫助小鳥(niǎo)，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，然后再說(shuō)說(shuō)。 那么剛才還活蹦亂跳的小鳥(niǎo)呢?他怎么樣了?你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣?(太可憐了)我們看了心也會(huì)碎的!你能試著讀讀這一句嗎? 這是一幅怎樣的畫(huà)面啊?一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。一會(huì)再告訴大家行嗎? 誰(shuí)愿意讀讀第一和第二自然段呢?(生答)師：這真是一只快樂(lè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊! 哪位同學(xué)能想象一下小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情，到前面來(lái)表演一下這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢?其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹(shù)或是一朵花，讓我們用肢體來(lái)配合他一下，讓我們含笑著傾聽(tīng)她美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧! 這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)誰(shuí)不喜歡呢?可是，不幸的事情還是發(fā)生了!一個(gè)彈子飛來(lái)，打傷了小鳥(niǎo)，當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的?誰(shuí)能給大家讀讀?其他同學(xué)想想在這一部分你讀明白了什么呢? 哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷?！ ∪⑵纷x細(xì)想，模仿想象。) 那么這是一篇敘事的文章，是按照事情的發(fā)展順序來(lái)描寫(xiě)的?！ ∧敲次恼聦?xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀遍課文，你畫(huà)出自然段，并試著說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事好嗎?(一只小鳥(niǎo)的故事主要講了：一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)每天在樹(shù)枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥(niǎo)，兩只老鳥(niǎo)接住小鳥(niǎo)把它帶回了巢中。點(diǎn)課件) 二、初讀課文，摸清脈絡(luò)。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)面呢?(生答)你說(shuō)的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺(jué)?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《一只小鳥(niǎo)》 一、導(dǎo)入?！ W(xué)生練寫(xiě)?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)“秘密”二字。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)課堂。 請(qǐng)生上臺(tái)展示。 如果變成你們所說(shuō)的，又會(huì)有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開(kāi)一段奇妙變身之旅吧?！ ±蠋熃o予肯定性評(píng)價(jià)：瞧，他們小組，用了連續(xù)性地想象把故事編的這么有趣。一個(gè)奇妙事件一顆星，兩個(gè)奇妙事件
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