小學(xué)三年級語文上冊培優(yōu)教案設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-07 04:04本頁面
【正文】 片?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀，理解課文內(nèi)容。 繪聲繪色講故事?！ W(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 三年級語文教案4 《小藍(lán)裙的故事》 教學(xué)要求 學(xué)會本課生字、新詞。對比“噪”和“嗓” 三、寫字 觀察生字在田子格中的位置 寫字?！翱谩备参镉嘘P(guān)?！ ☆w：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。 獵人帶著狗追來了，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)() 第二課時(shí) 一、齊讀課文?！ ∪⑼卣埂 “堰@個(gè)故事講給你的同桌聽。 (7)如果你是小狐貍，此時(shí)你會怎么想?請你讀讀小狐貍的話?！ ?4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了? (5)請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景?！ 狐貍媽媽實(shí)在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會?！ 〗處煼蹲x 抽讀生詞卡片 狐貍饑餓采摘附近 冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子 再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事? 思考： (1)為什么課題是《媽媽的葡萄》 (2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景?！ ∪昙壵Z文教案3 《媽媽的葡萄》 教學(xué)要求： 會寫8個(gè)字，學(xué)會8個(gè)新詞 有感情的朗讀課文 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會用行動回報(bào)父母的愛?！ 【毩?xí) (1)故事中這個(gè)去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅(jiān)持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個(gè)四字成語形容應(yīng)該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎? (2)這個(gè)人這樣固執(zhí)，走錯(cuò)了方向，能到達(dá)他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請?jiān)囍谩半m然可”來解釋其他兩項(xiàng)優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變?！ R報(bào) (1)小組內(nèi)喜歡的形式匯報(bào)朗讀，可以分角色，加動作。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案?！ ?四)交流 解題?！ ≈笇?dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對照田字格自己寫。 (三)寫字 觀察。 一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多?！ 』z，同桌互相讀，檢查字音。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字用你喜歡的方法記住他們?！ ∫弧?dǎo)入 吸引學(xué)生，請一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題?！ ±斫庹n文寓意?！ ±斫庹n文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。 三年級語文教案2 《南轅北轍》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識13個(gè)生字，會寫十個(gè)漢字?！ ≌Z言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來?！ ∪⒖偨Y(jié)升華，拓展延伸 (課件出示)： 草莓成熟了，許多水果也成熟了，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫法，可從形狀、顏色、味道等方面說。(可仿照課文) ②借助圖片，引導(dǎo)生理會課文對草莓的描寫方法?！ 、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細(xì)，而種草莓的小弟就更不用說了，他——指名讀第5自然段的第一句話和最后一句話：弟弟心里在想什么?他又是怎樣做的?如果你是小草莓，你會對
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